發(fā)布時(shí)間：2024-12-22 05:40

　　中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀下來的包括古典文學(xué)、民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)歷史、傳統(tǒng)意象、漢語言文字等在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以主題為核心,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)問題與學(xué)科知識(shí),對(duì)課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)整融合形成校本課程。本課題主要研究對(duì)象是校本課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)。主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究等研究方法,旨在通過對(duì)小學(xué)傳統(tǒng)文化主題課程整合的思考和探索,設(shè)計(jì)和實(shí)施主題式校本課程,推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)的深層次改革,借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升學(xué)生的語文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的終身化發(fā)展。同時(shí),也希望能為其它主題式校本課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)提供一些參考。本文擬在現(xiàn)有理論研究的基礎(chǔ)之上,基于課程整合的理念,通過對(duì)小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題課程整合的思考和探索,設(shè)計(jì)和實(shí)施主題式校本課程。首先在緒論部分說明課題提出的背景、有關(guān)課題研究的現(xiàn)狀以及研究方法等內(nèi)容;其次對(duì)課題研究的依據(jù)、意義和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行的說明;進(jìn)而針對(duì)小學(xué)語文教師主題式課程整合的現(xiàn)狀調(diào)查與學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)水平測(cè)試分別進(jìn)行結(jié)果分析,依據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施;包括確定傳統(tǒng)文化主題式校本課程的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)原則;以及課程設(shè)計(jì)理論依據(jù)、課程設(shè)計(jì)流程、課...

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2）在眾多主題式課程中，教師認(rèn)為最受學(xué)生歡迎的分別是“地方特色文化主題

（圖2）在眾多主題式課程中，教師認(rèn)為最受學(xué)生歡迎的分別是“地方特色文化主題式課程”、“傳統(tǒng)歷史主題式課程”、“傳統(tǒng)民俗主題式課程”�？偨Y(jié)來看，教師認(rèn)為文化傳統(tǒng)類課程是學(xué)生比較喜聞樂見的。（圖3）而學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的課程分別是“傳統(tǒng)意象主題式課程”、“古典文學(xué)主題式課程”、“漢....

圖5）關(guān)于“小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)存在的主要困難是什么”這一問題，大多數(shù)教師一

（圖5）關(guān)于“小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)存在的主要困難是什么”這一問題，大多數(shù)教師一致的選擇了“語言表達(dá)”和“閱讀理解”選項(xiàng)�！罢Z言表達(dá)”包括口語表達(dá)與書面表達(dá)兩個(gè)方面。教師在此處理解的大多數(shù)我們常說的“閱讀”和“寫作”。這是語文教學(xué)的重難點(diǎn)，也是在應(yīng)試考試中分值最高的兩部分。而造成這些....

圖7）筆者借鑒臺(tái)灣高考試卷中對(duì)“國(guó)文”的考察方式，通過本題考察學(xué)生對(duì)“愛

（圖7）者借鑒臺(tái)灣高考試卷中對(duì)“國(guó)文”的考察方式，通過本題考察學(xué)生對(duì)題詩詞的理解。在測(cè)試前期，筆者曾通過課堂觀察的方式對(duì)六年級(jí)學(xué)以了解。本題的A、C、D選項(xiàng)均在六年級(jí)學(xué)生的必備古詩詞范圍之內(nèi)可以根據(jù)已有的對(duì)古詩詞的感悟能力理解古詩含義。通過統(tǒng)計(jì)，本題23人，錯(cuò)誤率高達(dá)....

圖8）但關(guān)于合肥歷史名人的考察（圖9），被測(cè)試的36名學(xué)生中只有7人做對(duì)，

（圖8）但關(guān)于合肥歷史名人的考察（圖9），被測(cè)試的36名學(xué)生中只有7人做對(duì)，誤率高達(dá)81%，是本次測(cè)試錯(cuò)誤率最高的一題。這與“關(guān)于對(duì)小學(xué)語文教師主式課程的現(xiàn)狀調(diào)查”的結(jié)果是不一致的。根據(jù)上文筆者對(duì)教師進(jìn)行的問卷調(diào)查（圖9）知，“您認(rèn)為下列哪些主題式課程學(xué)生水平比較....

本文編號(hào)：4019528