發(fā)布時(shí)間：2024-06-11 04:37

　　當(dāng)前,隨著我國(guó)教育改革的不斷深入,以及學(xué)校自身發(fā)展與變革的需要,中小學(xué)校特色發(fā)展成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要戰(zhàn)略選擇,許多學(xué)校進(jìn)行著學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐。由于校本課程開(kāi)發(fā)是基于學(xué)校個(gè)性化和體現(xiàn)個(gè)性化的,因此,在學(xué)校特色發(fā)展的眾多途徑中,校本課程開(kāi)發(fā)便作為許多學(xué)校特色發(fā)展的切入點(diǎn),成為不少學(xué)校的首要選擇。研究者主要采取個(gè)案研究法,以重慶市J小學(xué)為研究對(duì)象,在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、實(shí)物分析法等研究方法對(duì)J小學(xué)進(jìn)行深入研究,以故事的方式呈現(xiàn)出其校本課程開(kāi)發(fā)的情況和學(xué)校特色發(fā)展的歷程,并對(duì)學(xué)校特色的形成過(guò)程和遇到問(wèn)題進(jìn)行剖析,總結(jié)出其成功經(jīng)驗(yàn),最后得出依托校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的一些建議,以期為其他學(xué)校特色建設(shè)提供一定的借鑒。論文在緒論部分首先介紹了研究緣起、研究意義,然后對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)以及學(xué)校特色發(fā)展的相關(guān)研究成果進(jìn)行綜述,在文獻(xiàn)綜述與相關(guān)研究的基礎(chǔ)上對(duì)校本課程、校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)校特色發(fā)展等核心概念進(jìn)行了界定。論文的正文部分以故事的方式呈現(xiàn)出J小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展的歷程,大致經(jīng)歷了尋途期、定位期、發(fā)展期三個(gè)時(shí)期,分為了“校本課程開(kāi)發(fā)——特色項(xiàng)目——學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：99 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1上海、重慶特色普通高中建設(shè)與評(píng)估指標(biāo)對(duì)比表

圖1上海、重慶特色普通高中建設(shè)與評(píng)估指標(biāo)對(duì)比表大多數(shù)的特色學(xué)校學(xué)校評(píng)估主要是圍繞中小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育科研、師隊(duì)伍、辦學(xué)特色等方面多個(gè)方面，針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效果來(lái)進(jìn)行特色評(píng)估的。孫孔懿認(rèn)為學(xué)校特色評(píng)估可以分內(nèi)部評(píng)估和外部評(píng)估兩種類型。內(nèi)部評(píng)估實(shí)質(zhì)上是學(xué)自我評(píng)....

圖2特色學(xué)校評(píng)價(jià)基本要素表

圖2特色學(xué)校評(píng)價(jià)基本要素表①孫孔懿.學(xué)校特色的評(píng)估與推廣[J].教育導(dǎo)刊,1997(10):14-16.②胡方，龔春燕主編.學(xué)校變革之特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略論[M].重慶：重慶出版社,2008.12.

圖3基于文化導(dǎo)向的中小學(xué)特色學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系趙茜（2011）認(rèn)為學(xué)校特色評(píng)估必須要進(jìn)行長(zhǎng)期的過(guò)程性評(píng)估，因此，可以通過(guò)評(píng)估學(xué)

圖3基于文化導(dǎo)向的中小學(xué)特色學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系趙茜（2011）認(rèn)為學(xué)校特色評(píng)估必須要進(jìn)行長(zhǎng)期的過(guò)程性評(píng)估，因此，可以通過(guò)評(píng)估校特色的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估學(xué)校特色。她認(rèn)為學(xué)校特色主要是通過(guò)固化和活動(dòng)兩種方式顯現(xiàn)，學(xué)特色建設(shè)要符合自身生發(fā)，品味高遠(yuǎn)，三維成熟三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)校自評(píng)是特色評(píng)估的....

圖4學(xué)校特色建設(shè)的過(guò)程性評(píng)估指標(biāo)體系熊德雅（2013）具體的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)特色學(xué)校的評(píng)估體系進(jìn)行不斷地修訂與完善，他

圖4學(xué)校特色建設(shè)的過(guò)程性評(píng)估指標(biāo)體系熊德雅（2013）具體的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)特色學(xué)校的評(píng)估體系進(jìn)行不斷地修訂與完善，認(rèn)為學(xué)校特色發(fā)展一定要面對(duì)全校學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，一定要以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為其性的表現(xiàn)。由此，他將特色學(xué)校評(píng)價(jià)模式表述：基本評(píng)價(jià)+特色評(píng)價(jià)，其中基本評(píng)價(jià)重在價(jià)特....

本文編號(hào)：3992419