發(fā)布時間：2024-06-02 08:14

　　黨的十九大,習(xí)近平總書記提出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的建設(shè)目標(biāo),指導(dǎo)全社會重視教育,加快基礎(chǔ)教育改革的科學(xué)化、合理化、先進(jìn)化,發(fā)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平,政策方向為“一對一”個性化教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文教程提供了發(fā)展空間。從而,此時研究小學(xué)語文教學(xué)中“一對一”個性化教學(xué)模式恰逢其會,順應(yīng)教改潮流,有利于進(jìn)一步推動新教改體制的順利實施。所謂“一對一”,就是以一定的方案、團(tuán)隊或個體對應(yīng)特定的一個個體,并隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展作為一種教學(xué)模式被人們所熟知�！耙粚σ弧眰�性化應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)模式重點(diǎn)體現(xiàn)在對后一個“一”的個性關(guān)注,“一對一”教育也可以被認(rèn)為是一種教育理念,一個團(tuán)隊的教育方針,對于一個孩子的教育,也是領(lǐng)先的專業(yè)的中小學(xué)個性化教育�！耙粚σ弧钡慕虒W(xué)模式,可以在發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上作為主導(dǎo)教育方式,也可以作為課堂教育的補(bǔ)充手段,是提高當(dāng)前規(guī)�；�教育水平的有效途徑,是我國教育體制改革的重要內(nèi)容。論文分為四個部分,首先以緒論部分提出問題,闡述論題研究的背景,給出論文研究涉及的基本概念,說明論文研究面臨的困難,然后分析論文研究的意義,分別從理論和實踐兩方面說明論文研究的客觀價值,再進(jìn)行國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述,總結(jié)歸...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)的學(xué)生調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖

第二章小學(xué)語文“一對一”個性化教學(xué)模式的相關(guān)調(diào)查第一節(jié)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀與效果調(diào)查一、傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查教改轟轟烈烈調(diào)研了十幾年，但目前小學(xué)語文教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而隨著新教改理論研究和實踐結(jié)合的不斷深化，傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題越來越突出，對此，筆者分....

圖2傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)的教師調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計

有些因為喜歡老師而喜歡語文，還有半數(shù)以上的同學(xué)因為活躍的課堂氣氛而開始喜歡語文；學(xué)生對課堂上老師的印象是對待成績不同的學(xué)生態(tài)度不一，有89%的學(xué)生認(rèn)為老師只關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，52%的學(xué)生反映老師對差生不予理睬、害怕耽誤課堂時間、擾亂課堂秩序，只有87人認(rèn)為老師對學(xué)生一視同仁，但....

本文編號：3987065