發(fā)布時(shí)間：2024-06-02 10:54

　　童話是兒童文學(xué)中一種具有代表性的文學(xué)體裁,也是兒童接觸最早的文學(xué)體裁之一,從廣義的意義上講在兒童的文學(xué)意識與規(guī)范意識和生活習(xí)慣等方面具有教育的使命,童話的本質(zhì)就是具有教育價(jià)值和功能。童話中能夠反映出一個民族習(xí)慣、心理、審美觀和文化價(jià)值觀,不僅與教育,與道德都有著密不可分的關(guān)系。小學(xué)教育對于兒童來說是最早的并且體系化的教育。語文課程在向?qū)W生傳授母語、傳承本民族文化、養(yǎng)成健全人格的過程中具有重要作用。小學(xué)語文教科書中選編了各種各樣的童話。而童話的研究是童話與小學(xué)教育相關(guān)聯(lián)的重要的研究。童話既是小學(xué)語文教科書的重要的主體、也融合了童話的教育性、文學(xué)性、語文的功能性等特點(diǎn)。其中最大的作用與意義就是道德教育作用和審美作用。童話中包含了各種各樣的道德教育要素和人物像,通過此體現(xiàn)童話的道德教育和審美作用。并且童話中所包含的道德教育要素不僅能反映社會的道德教育方向以及成年人或者社會對兒童的一種希望,還能反映出來一個國家的社會主流意識和價(jià)值觀念。在中日小學(xué)語文教科書中都選編了各種各樣的童話,在本論文中主要是以日本光村版的語文教科書和中國的人教版的語文教科書為研究對象,首先從量上對中日小學(xué)語文教科書中選編...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
要旨
摘要
はじめに
第一章 童話の定義、分類と機(jī)能
    1.1 童話の定義
    1.2 童話の分類
        1.2.1 中國における童話の分類
        1.2.2 日本における童話の分類
    1.3 童話の機(jī)能
        1.3.1 童話の道徳教育機(jī)能
        1.3.2 童話の審美機(jī)能
第二章 中日小學(xué)校童話教材の數(shù)量の比較
    2.1 小學(xué)校童話教材の総數(shù)量比較
    2.2 學(xué)年による童話教材の數(shù)量比較
    2.3 國別による童話教材の數(shù)量比較
    2.4 年代による童話教材の數(shù)量比較
第三章 中日小學(xué)校童話教材における道徳教育要素の比較
    3.1 中國小學(xué)校童話教材における道徳教育要素
    3.2 日本小學(xué)校童話教材における道徳教育要素
    3.3 中日小學(xué)校童話教材における道徳教育要素の異同
第四章 中日小學(xué)校童話教材における人物像の比較
    4.1 中國小學(xué)校童話教材における人物像
    4.2 日本小學(xué)校童話教材における人物像
    4.3 中日小學(xué)校童話教材における人物像の異同
第五章 中日小學(xué)校童話教材の異同の形成要因
    5.1 道徳教育目標(biāo)の相違
    5.2 文化の相違
おわりに
參考文獻(xiàn)
付録一
付録二
謝辭



本文編號：3987195