發(fā)布時(shí)間：2018-10-22 13:29

【摘要】：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),除字詞教學(xué)外,句子教學(xué)也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。句子教學(xué)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生理解句意,認(rèn)識(shí)句型,感知句序。對(duì)低年級(jí)學(xué)生,具體要求是:要幫助他們建立句子的概念,使他們懂得話是一句接一句說(shuō)的,句子是表達(dá)完整意思的。逐步培養(yǎng)把句子讀完整、說(shuō)完整、寫完整的良好習(xí)慣。還要幫助他們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的句型,初步掌握結(jié)合課文和生活實(shí)際理解句子的意思的方法。
[Abstract]:Apart from word teaching, sentence teaching is also an important content in Chinese teaching in the lower grade of primary school. The main task of sentence teaching is to help students understand sentence meaning, understand sentence patterns and perceive sentence order. For junior students, the specific requirement is to help them to establish the concept of a sentence, so that they understand that words are one sentence after another, the sentence is to express the complete meaning. Gradually cultivate the good habit of complete sentence reading, speaking and writing. Also help them to understand the simple sentence patterns, preliminary understanding of the text and the reality of life to understand the meaning of the sentence.
【作者單位】： 北京市昌平區(qū)十三陵中心小學(xué);
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“科學(xué)取向的教學(xué)論在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DHA120232)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 章熊;;我的語(yǔ)文教學(xué)思想歷程[J];課程·教材·教法;2011年10期

2 巢宗祺;;義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂概況(上)[J];課程·教材·教法;2012年03期

3 吳紅耘;皮連生;;語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)化,路在何方?——評(píng)章熊先生的《我的語(yǔ)文教學(xué)思想歷程》[J];課程·教材·教法;2013年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王建英;褚衛(wèi)中;;專家型教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)解析——以寫作教學(xué)知識(shí)為例[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

2 朱丹;;《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)·前言》(2011版)商榷[J];教育與教學(xué)研究;2013年09期

3 童麗華;;初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際的情境教學(xué)策略研究[J];才智;2013年11期

4 曲天立;;語(yǔ)文課程“工具性與人文性”的討論與解讀[J];課程教學(xué)研究;2012年05期

5 吳惟粵;;寓美于教,建設(shè)陽(yáng)光語(yǔ)文———義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材新構(gòu)想[J];課程教學(xué)研究;2012年07期

6 戴正興;;聚焦“十大看點(diǎn)”讀懂“語(yǔ)文課標(biāo)”[J];遼寧教育;2012年23期

7 吳紅耘;皮連生;;語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)化,路在何方?——評(píng)章熊先生的《我的語(yǔ)文教學(xué)思想歷程》[J];課程·教材·教法;2013年02期

8 鄧彤;王榮生;;微型化:寫作課程范式的轉(zhuǎn)型[J];課程.教材.教法;2013年09期

9 馮麗萍;;語(yǔ)文課程理念的傳播和理解[J];華章;2014年15期

10 黃偉;;語(yǔ)文知識(shí)芻論及吁求[J];課程.教材.教法;2014年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 邱福明;語(yǔ)文課程知識(shí)的存在論研究[D];山東師范大學(xué);2013年

2 李功連;語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

3 湛玉釗;反思與建構(gòu)[D];西南大學(xué);2013年

4 朱曉琴;現(xiàn)代漢語(yǔ)書面語(yǔ)教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2014年

5 鄧彤;微型化寫作課程研究[D];上海師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 徐梅寶;章熊語(yǔ)文教學(xué)思想初探[D];首都師范大學(xué);2013年

2 郭云山;《學(xué)記》的語(yǔ)文教育思想探討[D];華中師范大學(xué);2013年

3 殷琳;中英小學(xué)母語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

4 韓佳文;初中語(yǔ)文教師對(duì)新課標(biāo)認(rèn)同情況的調(diào)查研究[D];吉林大學(xué);2014年

5 曹婷;淺論中小學(xué)生從思維到書面言語(yǔ)的轉(zhuǎn)換障礙[D];華東師范大學(xué);2014年

6 陸夢(mèng)f3;中美小學(xué)母語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)寫作部分的比較研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2014年

7 洪弋力;《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“2011年版”的改革與嬗變[D];四川師范大學(xué);2014年

8 梁敏;中學(xué)語(yǔ)文教材中語(yǔ)體交叉現(xiàn)象的教學(xué)策略研究[D];魯東大學(xué);2015年

9 劉杰;章熊語(yǔ)文教育思想研究[D];魯東大學(xué);2015年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 王小明;嚴(yán)瑋懿;丁亦文;王培穎;;句子圖式訓(xùn)練方法的實(shí)驗(yàn)研究[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年03期

2 章熊;;我的語(yǔ)文教學(xué)思想歷程[J];課程·教材·教法;2011年10期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張永紅;小學(xué)低年級(jí)合作互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)探索[J];山東教育科研;2002年10期

2 朱月英;淺淡小學(xué)低年級(jí)自然課學(xué)生能力的培養(yǎng)[J];教育實(shí)踐與研究;2002年07期

3 吳永福;;淺談小學(xué)低年級(jí)作文起步教學(xué)[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

4 陳春素;小學(xué)低年級(jí)幾何圖形教學(xué)初探[J];龍巖師專學(xué)報(bào);2003年S1期

5 毛玉珍;談小學(xué)低年級(jí)的動(dòng)手操作[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年S2期

6 楊真;;小學(xué)低年級(jí)民歌歌唱課教學(xué)模式初探[J];成才;2004年09期

7 謝國(guó)剛;;倡導(dǎo) 引導(dǎo) 指導(dǎo)——探索小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)新模式[J];云嶺歌聲;2004年02期

8 邱小平;小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂開講的藝術(shù)思考[J];南方論刊;2005年06期

9 林琳;如何在小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[J];教書育人;2005年02期

10 龐作娟;小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性淺探[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2005年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 謝莉;;讓數(shù)學(xué)課插上“快樂(lè)”的翅膀——小學(xué)低年級(jí)“數(shù)學(xué)快樂(lè)教學(xué)法”之我見(jiàn)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

2 馬琳;;估算,叫我如何不想它——談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)估算能力的培養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

3 張其剛;張新華;;張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性 激揚(yáng)學(xué)生靈性——小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)“多元”作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

4 鄭瑞霞;;臨夏州小學(xué)低年級(jí)女童健康教育面臨的問(wèn)題與對(duì)策[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 陳冬;;淺談小學(xué)低年級(jí)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

6 任巖;;淺談小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教育的特點(diǎn)和教學(xué)方法[A];2012管理創(chuàng)新、智能科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2012年

7 韋祖月;;小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

8 巴莎仁娜;;論小學(xué)低年級(jí)口語(yǔ)交際[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

9 邵小武;趙承福;;對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童不良行為的觀察研究[A];中國(guó)心理學(xué)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)及建會(huì)60周年學(xué)術(shù)會(huì)議（全國(guó)第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議）文摘選集（上）[C];1981年

10 肖前瑛;;小學(xué)低年級(jí)解答應(yīng)用題思維模式的探索[A];中國(guó)心理學(xué)會(huì)第三次會(huì)員代表大會(huì)及建會(huì)60周年學(xué)術(shù)會(huì)議（全國(guó)第四屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議）文摘選集（上）[C];1981年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 林黎星;武都區(qū)開展小學(xué)低年級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)[N];隴南日?qǐng)?bào);2008年

2 王金海;小學(xué)低年級(jí)不留寒假作業(yè)[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

3 武都區(qū)玉皇鄉(xiāng)小石小學(xué) 趙進(jìn)義;淺析農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)教育弊端及其對(duì)策[N];隴南日?qǐng)?bào);2010年

4 江蘇省教科所原所長(zhǎng) 成尚榮;重尋小學(xué)低年級(jí)的“偶像”[N];中國(guó)教師報(bào);2014年

5 勉縣勉陽(yáng)鎮(zhèn)西壩小學(xué) 吳學(xué)梅;談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教方法[N];漢中日?qǐng)?bào);2011年

6 梁興勇;直觀教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)的應(yīng)用[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

7 汪學(xué)林;淺談小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中的合作與交流[N];定西日?qǐng)?bào);2008年

8 江蘇省姜堰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng) 黃翠萍;小學(xué)低年級(jí)不妨向幼兒園學(xué)習(xí)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

9 旺蒼縣東河小學(xué) 何永明;注重小學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)[N];廣元日?qǐng)?bào);2014年

10 拓石;輔導(dǎo)孩子有技巧[N];吉林日?qǐng)?bào);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張雋;小學(xué)低年級(jí)數(shù)量估算策略訓(xùn)練促進(jìn)數(shù)感發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];蘇州大學(xué);2009年

2 曾滌;小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)的行動(dòng)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 許海香;小學(xué)低年級(jí)家校溝通現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

4 曠姣;兒童繪本在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

5 魏學(xué)峰;圖畫在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的意義與實(shí)施策略[D];魯東大學(xué);2013年

6 左敬文;小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

7 嚴(yán)晉蓉;游戲在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課中的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

8 楊莉;小學(xué)低年級(jí)階段家校合作中教育觀念沖突的研究[D];四川師范大學(xué);2010年

9 王成鳳;小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究[D];福建師范大學(xué);2013年

10 楊強(qiáng);小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)融入感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究[D];杭州師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：2287286