【摘要】：21世紀屬于網絡化信息時代,信息資源在社會發(fā)展上占據(jù)重要地位,社會朝著信息化方向發(fā)展,教育也逐漸朝著信息化方向發(fā)展。隨著教育信息化的不斷深入,重視信息檢索能力的培養(yǎng),將信息檢索作為信息技術課教學的重要組成部分,受到了教育界的認可和關注。在筆者參加的小學信息技術教育工作中,發(fā)現(xiàn)有很多小學生在課余時間上從來不進行信息檢索訓練,學校的老師也只是管教好課本上的知識,不注重實踐的訓練,更談不上課外進行信息檢索指導。小學生的信息檢索能力培養(yǎng)存在嚴重缺失狀態(tài)。因此,解決小學生信息檢索能力的缺失成了迫切需要解決的問題。本文的核心理論是“檢索即學習”,檢索即學習是指通過現(xiàn)代信息查詢方法,通過學生自己完成檢索任務來獲取文獻、信息和知識,從而提高自己的檢索能力和知識儲備的學習模式。在此理論支撐下,在小學五年級中選取兩個班級進行實踐實驗,通過案例教學,反饋學習情況,再改進再進行實踐教學,得出優(yōu)秀的教案,提升小學生信息檢索能力。全文共分為六個部分。第一部分是緒論,筆者在梳理了國內外相關課題的研究現(xiàn)狀的基礎上,結合在當代對信息檢索能力高要求的情況下,提出了小學生在信息檢索能力方面存在的問題,并確定所需要的研究方法,本文采用查找文獻法、問卷調查法和比較研究法法對小學校信息檢索能力進行調查。第二部分是理論支持部分,筆者首先介紹了信息檢索的歷史、概念和原理,并且介紹了多種檢索方法和途徑。最后介紹“檢索即學習”理論,即本文的核心理論,“檢索即學習”是一種新的學習方式,它更是一種獲取知識的模式和理念。第三部分,通過問卷調查方式,抽查了桂林市里兩所小學。通過問卷調查,我們發(fā)現(xiàn),小學生信息檢索能力存在嚴重的缺失狀態(tài)。主要原因有,一是信息技術課基本教學條件落后;二是學校領導、教師、家長教育觀念落后;三是教師忽略信息檢索過程的策略指導;四是家長對小學生信息檢索能力的培養(yǎng)持偏見和忽視態(tài)度和學生本身對信息檢索信息興趣不濃等問題。第四部分針對前面提出的問題給出相應對策,主要做法是,一方面倡導“檢索即學習”,轉變教學觀念;另一方面加強學校機房設施建設,為教學提供良好的教學條件;最后加強課堂內外檢索實踐指導,提高學生的信息檢索能力。第五部分是實踐過程,也是本文的重點,首先選取兩個小學班級作為研究對象開展研究,依據(jù)檢索即學習理論,結合學生興趣愛好,給予學生相應檢索作業(yè),學生完成相應檢索作業(yè),學習到檢索知識,對比兩個班級存在的問題,然后改進教學過程,優(yōu)化教學方案,得到最優(yōu)的小學生信息檢索能力提高方案。最后是結語,總結了論文的核心觀點,并交代了論文的不足之處及其需要改進的地方,期望有更多的教育工作者參與到小學生信息檢索能力培養(yǎng)的研究隊伍中。
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【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.58

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本文編號：2278068