發(fā)布時(shí)間：2018-05-17 00:40

  本文選題：學(xué)校教育 + 人的發(fā)展　； 參考：《人民教育》2017年05期

【摘要】：正這所學(xué)校較早地意識(shí)到核心素養(yǎng)的價(jià)值,形成了有自己特色的核心素養(yǎng)體系,并自覺(jué)地貫徹在課程實(shí)踐中。廣東省廣州市南沙小學(xué)很早就開始了對(duì)"核心素養(yǎng)"的研究,那時(shí),中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果還未發(fā)布,只有一些國(guó)際上的零星研究可供我們參考。當(dāng)時(shí)我們的出發(fā)點(diǎn)是,只有找到人的"核心素養(yǎng)體系",才能解決好學(xué)校教育的有限性和人的發(fā)展的無(wú)限性矛
[Abstract]:This school realized the value of core accomplishment earlier, formed its own characteristic core literacy system, and carried out it consciously in curriculum practice. At Nansha Primary School in Guangzhou, Guangdong Province, the research on "core literacy" began very early. At that time, the research results of Chinese students' development of core literacy had not yet been published, and only a few international sporadic studies could be used for our reference. At that time, our starting point was that only by finding a "core literacy system" could we solve the limitation of school education and the limitless spear of human development.
【作者單位】： 廣東省廣州市南沙區(qū)南沙小學(xué);
【分類號(hào)】：G622.0

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本文編號(hào)：1899143