發(fā)布時間：2018-05-16 21:07

  本文選題：任務(wù)驅(qū)動 + 科學(xué)探究　； 參考：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2015年01期

【摘要】："任務(wù)驅(qū)動"是以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)一種教學(xué)方法,具有緊密聯(lián)系學(xué)生的"生活實(shí)際",易于選擇更有利于學(xué)生掌握科學(xué)知識的"學(xué)習(xí)資源",突出"自主探索"和"互動協(xié)作"的學(xué)習(xí)方式,高效地解決問題、完成任務(wù)等價值。任務(wù)驅(qū)動型科學(xué)探究教學(xué),對學(xué)生的元認(rèn)知發(fā)展、自主探究能力和科學(xué)思維品質(zhì)具有獨(dú)特的作用。任務(wù)驅(qū)動型科學(xué)探究教學(xué)可以從"明確任務(wù)——分析任務(wù)——創(chuàng)設(shè)情境——關(guān)注細(xì)節(jié)——多元評價"等幾個環(huán)節(jié)設(shè)計相關(guān)的教學(xué)策略。
[Abstract]:Task-driven is a teaching method based on constructivism. It has the value of "life reality" which is closely related to students, easy to choose "learning resources" which is more favorable for students to master scientific knowledge, to stress the learning way of "independent exploration" and "interaction and cooperation", to solve problems efficiently, to complete tasks, and so on. Task-driven scientific inquiry teaching plays a unique role in the development of students' metacognition, autonomous inquiry ability and scientific thinking quality. Task-driven scientific inquiry teaching can design relevant teaching strategies from several aspects, such as "clear task-analysis task-creation of situation-attention to detail-multiple evaluation" and so on.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年成果(項目批準(zhǔn)號:CHA090128)
【分類號】：G623.6

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1898370