發(fā)布時(shí)間：2018-03-30 22:31

  本文選題：問題情境　切入點(diǎn)：教師提問　出處：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2015年08期

【摘要】：通過對(duì)《三角形面積》一課多講的兩個(gè)教師在情境引入中問題設(shè)置的數(shù)量、類型等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,用這些分析來初步研究新課導(dǎo)入時(shí)教師話語(yǔ)中的問題設(shè)置對(duì)學(xué)生在課堂探究學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的作用以及對(duì)課堂氛圍的影響等,并通過研究分析給出一定的反思與總結(jié),以便對(duì)以后的課堂師生互動(dòng)中的提問環(huán)節(jié)能有一定的借鑒意義。
[Abstract]:Through the statistical analysis of the number and types of problems set by the two teachers in the introduction of the situation, which are taught in the subject of "triangular area",By using these analyses, the author preliminarily studies the effect of the problem setting in the teacher's discourse on the students' classroom inquiry learning and their influence on the classroom atmosphere, and gives some reflections and conclusions through the research and analysis.In order to the future classroom teacher-student interaction in the question link can have certain reference significance.
【作者單位】： 贛南師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G623.5

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 于勝剛;;高校教師教育專業(yè)教師資格課程實(shí)施“問題教學(xué)”模式探析[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年02期

2 張小明;;大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年06期

3 葉飛;;從“控制”走向“治理”——基于“治理”理念的學(xué)校公共生活探析[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2014年03期

4 王傳娥;李翠林;;奠定準(zhǔn)化學(xué)教師的實(shí)踐性知識(shí)之基礎(chǔ)——《化學(xué)教學(xué)論》課程教學(xué)研究與實(shí)踐[J];蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年03期

5 張興文;;新課改背景下語(yǔ)文傳統(tǒng)預(yù)習(xí):問題、成因及對(duì)策[J];教育與教學(xué)研究;2014年07期

6 唐江澎;夏雷震;佟檸;;變革學(xué)習(xí)方式,培育創(chuàng)造未來的終身學(xué)習(xí)者[J];創(chuàng)新人才教育;2013年02期

7 盧保娣;;場(chǎng)域與慣習(xí):大學(xué)生學(xué)習(xí)的生成性動(dòng)力機(jī)制分析[J];高教探索;2014年05期

8 汪宏;郭鳳麗;張彥花;;基于對(duì)話的遠(yuǎn)程教育文學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];赤子(上中旬);2014年16期

9 肖寧;;請(qǐng)把學(xué)習(xí)的空間還給他們——淺談高中生綜合實(shí)踐活動(dòng)中的自我體驗(yàn)式教學(xué)[J];才智;2014年36期

10 何明芮;;學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];當(dāng)代教研論叢;2014年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 ;快樂做主人:小學(xué)教育的基本命題[A];2011年江蘇省首屆小學(xué)教育論壇論文集[C];2011年

2 ;快樂做主人:小學(xué)教育的基本命題[A];2011年江蘇省首屆小學(xué)教育論壇論文集[C];2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊道麟;美學(xué)視野下的語(yǔ)文教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 吳俊;“場(chǎng)域—慣習(xí)”視角下大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[D];南開大學(xué);2013年

3 姚永強(qiáng);我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展方式轉(zhuǎn)變研究[D];華中師范大學(xué);2014年

4 黃元國(guó);大學(xué)卓越教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

5 趙志明;重新定義教科書[D];湖南師范大學(xué);2014年

6 顧爾伙;博弈中的心智發(fā)展[D];西南大學(xué);2014年

7 何茜;美學(xué)取向課程探究[D];西南大學(xué);2014年

8 景韻;高等職業(yè)教育教師課堂教學(xué)敏感研究[D];西南大學(xué);2014年

9 居峰;高校主體間性思想政治教育研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2014年

10 李創(chuàng)斌;對(duì)話理論視域中的師幼關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馮偉民;全納教育視野下的新市民子女教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

2 翁蔚;教師實(shí)踐性知識(shí)產(chǎn)生路徑研究[D];東北師范大學(xué);2013年

3 白琳;中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀問題及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

4 馬珊珊;中學(xué)思想政治課中的生命教育研究[D];新疆師范大學(xué);2013年

5 高巖;教學(xué)過程沖突研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

6 何皓;新課改背景下中學(xué)思想政治課課堂文化構(gòu)建研究[D];四川師范大學(xué);2013年

7 陳穎聰;中職學(xué)�；�礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2013年

8 吳麗萍;課堂對(duì)話教學(xué)有效性的缺失與對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2014年

9 陳亞蓉;英語(yǔ)交際教學(xué)的學(xué)生課堂參與研究[D];寧波大學(xué);2013年

10 張馨月;錦州市區(qū)高中歷史教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析[D];渤海大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳艷君;教師話語(yǔ),課堂互動(dòng)與學(xué)習(xí)者輸出[J];邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

2 張斌,張莉;改進(jìn)教師話語(yǔ) 提高教學(xué)質(zhì)量[J];經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展;2005年06期

3 陳莉娜;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教師話語(yǔ)的特征及使用原則[J];遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

4 叢海燕;;論教師話語(yǔ)的失卻與重建[J];當(dāng)代教育論壇;2006年02期

5 李霞;;教師話語(yǔ)及其對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的影響[J];沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

6 李榮;;改善教師話語(yǔ) 促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)[J];伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

7 李華;;國(guó)內(nèi)教師話語(yǔ)的研究現(xiàn)狀及研究策略[J];華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

8 瞿瑛;陳祝君;;教師話語(yǔ)權(quán)失落的表征及原因探析[J];教育發(fā)展研究;2007年22期

9 趙常友;何東林;;模糊語(yǔ)言在教師話語(yǔ)中的詮釋[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

10 趙娟;;論教師話語(yǔ)語(yǔ)用原則[J];牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào);2008年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 王翠翠;;淺析碩士研究生專業(yè)課中教師話語(yǔ)的禮貌性[A];翻譯·跨文化旅游研究[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 嵩明縣教育局 謝玲;論新課改下如何有效改進(jìn)中學(xué)教師話語(yǔ)[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2011年

2 江蘇省姜堰市洪林中學(xué) 馬愛華;英語(yǔ)課堂無效教學(xué)的思考和對(duì)策[N];學(xué)知報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 牛海彬;批判與重構(gòu)—教育場(chǎng)域的教師話語(yǔ)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王曉燕;英語(yǔ)教師話語(yǔ)中的隱喻研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2009年

2 黃妙麗;高中英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的現(xiàn)狀調(diào)查[D];山東師范大學(xué);2011年

3 李曄;大學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)特點(diǎn)分析[D];吉林大學(xué);2005年

4 張凌坤;教師話語(yǔ)及其對(duì)學(xué)習(xí)者輸出的影響[D];吉林大學(xué);2004年

5 鐘志芬;六位優(yōu)秀英語(yǔ)教師話語(yǔ)特色研究及其對(duì)高中課堂教學(xué)的啟示[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 儀秀芳;評(píng)價(jià)理論視角下的大學(xué)英語(yǔ)教師話語(yǔ)的態(tài)度資源研究[D];山東大學(xué);2010年

7 彭亮;教師話語(yǔ)的有效性研究[D];南京師范大學(xué);2013年

8 熊小清;高中英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)調(diào)查與分析[D];江西師范大學(xué);2013年

9 葉玲玲;高中英語(yǔ)不同層次課堂教師話語(yǔ)現(xiàn)狀的調(diào)查[D];東北師范大學(xué);2008年

10 姬曉莉;從語(yǔ)氣與情態(tài)視角解讀英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的人際意義[D];曲阜師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1687970