移動(dòng)學(xué)習(xí)是教學(xué)與信息技術(shù)融合背景下應(yīng)運(yùn)而生的新型學(xué)習(xí)模式,具有泛在性、個(gè)性化、互動(dòng)性的特征,促使各類詞匯移動(dòng)學(xué)習(xí)App成為英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的主要形式。但是,移動(dòng)學(xué)習(xí)也造成了學(xué)習(xí)"碎片化""淺層學(xué)習(xí)"等問題。鑒于此,以外教社"詞達(dá)人"平臺(tái)為研究對(duì)象,運(yùn)用問卷法和訪談法調(diào)查學(xué)習(xí)者對(duì)"詞達(dá)人"使用效果的評(píng)價(jià),探討移動(dòng)終端能夠幫助學(xué)習(xí)者"深度學(xué)習(xí)"的可行性。

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【文章目錄】：
0 引言
1 相關(guān)研究
    1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)
    1.2 深度學(xué)習(xí)
    1.3 詞達(dá)人
        1.3.1“詞達(dá)人”中的單詞學(xué)習(xí)方法
        1.3.2“詞達(dá)人”深度學(xué)習(xí)的特色
2 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究問題
    2.2 研究對(duì)象
    2.3 研究方法
3 結(jié)果與討論
    3.1 問卷結(jié)果
        3.1.1 學(xué)習(xí)者對(duì)“詞達(dá)人”學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)
        3.1.2“詞達(dá)人”深度學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
        3.1.3 對(duì)“詞達(dá)人”提高學(xué)習(xí)自主性的評(píng)價(jià)
    3.2 訪談結(jié)果
4 結(jié)語(yǔ)



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