發(fā)布時(shí)間：2024-09-29 20:44

　　 優(yōu)秀教育科研成果應(yīng)通過推廣以發(fā)揮更大的輻射效益。項(xiàng)目組對區(qū)域優(yōu)秀教育科研成果推廣情況的調(diào)研發(fā)現(xiàn):學(xué)校教師等不同面的主體對成果推廣都有較為充分的認(rèn)識和了解,內(nèi)容和途徑方面已呈現(xiàn)多元選擇,學(xué)校、師生均在推廣中受益。調(diào)研也發(fā)現(xiàn),需要通過完善區(qū)域優(yōu)秀教育科研成果推廣機(jī)制、強(qiáng)化區(qū)域教育科研成果推廣信息平臺建設(shè)和關(guān)注教育科研成果的可推廣品質(zhì)等對教育科研成果推廣應(yīng)用工作加以深化。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)研背景與目的
二、調(diào)研設(shè)計(jì)
    (一) 調(diào)研對象
    (二) 調(diào)研工具
三、調(diào)研結(jié)果與分析
    (一) 多方知曉———成果推廣的認(rèn)識與動力
        1. 區(qū)域?qū)用?br>        2. 學(xué)校層面
        3. 教師層面
    (二) 多元選擇———成果推廣的內(nèi)容與途徑
        1. 成果內(nèi)容的偏好
        2. 成果推廣的途徑
    (三) 多方受益———成果推廣的效果與影響
        1. 學(xué)�！�—項(xiàng)目成果本身在研究和運(yùn)用中得以拓展
        2. 教師——項(xiàng)目組教師教、研、訓(xùn)等多方面的專業(yè)能力得以發(fā)展
        3. 學(xué)生———學(xué)生是科研成果推廣應(yīng)用的最終受益者
四、區(qū)域科研成果推廣深化的問題與建議
    (一) 貫通與協(xié)同:完善區(qū)域優(yōu)秀教育科研成果推廣機(jī)制
    (二) 傳播與共享:強(qiáng)化區(qū)域教育科研成果推廣信息平臺
    (三) 精準(zhǔn)與對接:關(guān)注教育科研成果的可推廣品質(zhì)



本文編號：4006307