發(fā)布時間：2020-09-11 14:42

　　 新加坡是一個城市海島國，也是一個具有多民族，多元文化以及多種語言的國家。在約300萬全國總?cè)丝谥�，華族約占77％，馬來族約占14％，印度人約占7％，其他民族，如亞歐后裔，歐洲人和阿拉伯人等約占2％。在一個以華人為主的多元文化的國家，新加坡為何選擇了英語為主的雙語教育制度?那些因素影響新加坡華文教育?面對全球化知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)和中國的崛起，新加坡又如何發(fā)展華文教育來保持華族文化價值和培養(yǎng)華文人才?新加坡重新檢討認識自己的華文教育政策之后，提出華文教育新政策并進行華文教育改革，華文教育面臨怎樣的問題和困境?新加坡華文教育前景又如何? 本文在分析新加坡華文教育的歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上；進一步從政治因素和國際關(guān)系的視角以及華語運動和華文教師總會的角度解讀影響新加坡華文教育的因素；同時從教育學、民族學、社會學和語用學等角度來考察新加坡華文教育的主要問題；并就新加坡華文教育前景進行探討。雙語教育制度和“講華語運動”為新加坡華文教育奠定了基石；與時俱進的華文教育新政策和華文教學改革推動了新加坡華文教育的發(fā)展；新加坡華文教師總會為新加坡華文教育的發(fā)展作出了突出的貢獻。然而基于新加坡特殊的地理位置和殖民歷史影響，以及新加坡民主政治與新加坡民族構(gòu)成等因素影響，新加坡選擇了英語為主的雙語教育制度，華文教育面臨困境。新加坡重新檢討認識自己的華文教育政策并提出華文教育新政策和進行華文教育改革。新加坡華文教育前景仍然樂觀。
【學位單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：H195;G533.9

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 秦瑤;;新加坡華文教育的現(xiàn)狀與前景[J];科教文匯(中旬刊);2009年10期

相關(guān)碩士學位論文 前5條

1 姜麗萍;新加坡華語運動研究[D];暨南大學;2011年

2 陳曉霞;基于教育服務(wù)貿(mào)易的東南亞漢語教師培養(yǎng)研究[D];暨南大學;2011年

3 郭健;馬來西亞與新加坡華文教育發(fā)展歷程比較研究[D];福建師范大學;2011年

4 王寧寧;抗戰(zhàn)時期的華僑教育研究[D];山東師范大學;2010年

5 李亞;冷戰(zhàn)后東南亞華文教育重新定位研究[D];暨南大學;2013年

本文編號：2816803