發(fā)布時(shí)間：2020-08-12 00:31

【摘要】： 我國(guó)的高等教育正處于精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變階段，大眾化進(jìn)程帶來的不僅是量上的變化，更重要的是在質(zhì)的構(gòu)成上也需要發(fā)生轉(zhuǎn)變。隨著后勤社會(huì)化改革、學(xué)分制在高校的普遍實(shí)施、素質(zhì)教育和“以人為本”思想的全面提出、新時(shí)期學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變以及新《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》的出臺(tái)等因素都使高校學(xué)生管理工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索新形勢(shì)下的學(xué)生管理模式就成為高等教育管理理論研究中的一個(gè)緊迫的課題。本研究從高校學(xué)生管理的理論基礎(chǔ)入手，定義高校學(xué)生管理的概念，分析其內(nèi)涵，闡述并分析大眾化進(jìn)程中我國(guó)高校學(xué)生管理存在的問題及原因，選取并分析國(guó)外幾種有代表性的高校學(xué)生管理模式的特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)的高校學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)和啟示，從而提出構(gòu)建大眾化進(jìn)程中我國(guó)高校學(xué)生管理的一種模式——兩元制。 論文主要分為五部分。第一部分，介紹了選題的緣由、意義、研究思路及方法。第二部分，以管理的基本理論為基礎(chǔ)，探討高校學(xué)生管理及管理模式，界定高校學(xué)生管理的概念，并提出學(xué)生管理的基本原則，主要有民主性、服務(wù)性、滲透性和組織系統(tǒng)性。第三部分，總結(jié)概述了我國(guó)學(xué)生管理的發(fā)展與變化，概述大眾化進(jìn)程中我國(guó)高校學(xué)生管理的特點(diǎn)，分析大眾化進(jìn)程中我國(guó)高校學(xué)生管理存在的問題及其原因，包括以下幾方面：一是“科層制”管理模式不適應(yīng)大眾化時(shí)期的學(xué)生管理工作；二是傳統(tǒng)的學(xué)生管理制度中的組織系統(tǒng)終端功能弱化導(dǎo)致大眾化進(jìn)程中管理的失范；三是傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式忽視了組織系統(tǒng)之外的行為工作，導(dǎo)致大眾化進(jìn)程中學(xué)生管理效果的失實(shí)；四是高校的學(xué)生管理未能引起高校管理者的足夠重視，對(duì)于大眾化進(jìn)程中學(xué)生管理工作的投入力度不夠；五是封閉式管理模式使得大眾化進(jìn)程中學(xué)生思想道德教育效果欠佳。第四部分，分析英國(guó)的寄宿制與導(dǎo)師制、美國(guó)的事務(wù)部制、德國(guó)與法國(guó)的社會(huì)化機(jī)制、日本的學(xué)生部服務(wù)與教授主導(dǎo)制四種學(xué)生管理模式的主要特點(diǎn)，并概述以上幾種管理模式對(duì)我國(guó)高校學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)和啟示。第五部分，在以上論述的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建大眾化進(jìn)程中我國(guó)高校學(xué)生管理的一種模式——兩元制，即就是在保留原有的以“校-院(系)-班”為組織體系的學(xué)生管理系統(tǒng)的同時(shí)，將公寓作為學(xué)生管理的另一個(gè)系統(tǒng)，即形成“校-院(系)-班”管理系統(tǒng)與“公寓-樓層-宿舍”管理系統(tǒng)兩個(gè)系統(tǒng)并舉的“兩元制”學(xué)生管理體制。分析兩元制管理模式的內(nèi)涵、意義，并對(duì)在學(xué)生管理工作中如何重點(diǎn)建設(shè)進(jìn)行具體分析。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G471

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 金紹榮;“情理”兼“治理”范式的大學(xué)生管理倫理研究[D];西南大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 歐陽罡;高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生管理滿意度調(diào)查與研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

2 王斌;高等教育大眾化背景下我國(guó)本科高校學(xué)生管理機(jī)制創(chuàng)新研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2789774