本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡教育資源標準及標準應用的調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

參考相關(guān)標準開發(fā)網(wǎng)絡教育資源是解決網(wǎng)絡教育資源共建共享問題的途徑,對教育信息化建設有重要 意義。本文介紹了國內(nèi)外已有的網(wǎng)絡教育資源標準,并對它們之間的繼承發(fā)展關(guān)系進行了分析;然后對促進標準應 用的標準化工具進行了調(diào)查分析,總結(jié)了現(xiàn)有工具的特點與不足之處;最后介紹了網(wǎng)絡教育資源標準化建設的幾個 成功案例。

２００５．７中國電化教育總第２２２期

資源建設標準

裝。

１１．高等教育出版社立體化教材出版規(guī)范《高等教育出版社立體化教材出版規(guī)范》是高等教育出版社與北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所共同研制的指導立體化教材開發(fā)、電子素材屬性標注、資源管理、出版業(yè)務支持服務的質(zhì)量控制等，較為寬泛。《高等教育出版社立體化教材出版規(guī)范》參照

ＩＥＥＥ

ＡＰＩ，以及跟蹤學習者體驗內(nèi)容對象的通用數(shù)據(jù)模

型；ＳＣＯＲＭ排序和導航（ＳＮ）描述了符合ＳＣＯＲＮＩ

的內(nèi)容如何通過一系列的學習者或系統(tǒng)發(fā)起的導航

事件來排序、符合ＳＣＯＲＭ的ＬＭＳ如何通過隨同學

習者或系統(tǒng)發(fā)起的導航事件及其在運行時間環(huán)境的影響一起的內(nèi)容開發(fā)工具來說明排序規(guī)則。

７．ＣＥＬＴＳ一３學習對象元數(shù)據(jù)規(guī)范

（ＣＥＬＴＳ一３學習對象元數(shù)據(jù)規(guī)范》主要參照了

ＩＥＥＥ

ＬＯＭ、（ＣＥＬＴＳ一３學習對象元數(shù)據(jù)規(guī)范》、ＩＭＳ

ＬＯＭ，通過定義一個統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)對學習對象內(nèi)容包裝規(guī)范、（ＣＥＬＴＳ一９內(nèi)容包裝規(guī)范》和ＡＤＬ

進行描述，以增強學習對象描述的互操作性。元數(shù)據(jù)的基本結(jié)構(gòu)參照了ＬＯＭｖｌ．０的基本框架，由通用、生存期、元一元數(shù)據(jù)、技術(shù)、教育、權(quán)利、關(guān)系、評注和分類等九個類別組成。

８．ＣＥＬＴＳ一４１教育資源建設技術(shù)規(guī)范

（ＣＥＬＴＳ一４１教育資源建設技術(shù)規(guī)范》以學習對象元數(shù)據(jù)規(guī)范（ＬＯＭ）為核心，并針對教育資源的特性建立了分類數(shù)據(jù)元素。教育資源的屬性用于描述該資源的相關(guān)特征。各類資源的統(tǒng)一特征使用學習對象元數(shù)據(jù)（ＬＯＭ）進行描述，資源的特色屬性主要根據(jù)資源特性分類描述，將教育資源分為九種不同的類型（媒體素材，包括文本素材、圖形／圖像素材、

ＳＣＯＲＭ編寫的網(wǎng)絡教育資源的元數(shù)據(jù)描述和內(nèi)容

包裝部分。

二、國內(nèi)外已有的網(wǎng)絡教育資源標準化工具

“標準缺失釀苦酒，標準應用是良方”（祝智庭，２００４）。標準應用（即標準化）是推進優(yōu)秀網(wǎng)絡教育資源共享的解決方式，這一點無可置疑，然而標準的應用對于大多數(shù)建設網(wǎng)絡教育資源的實體來說是件十分困難的事。假如學科教師開發(fā)教學資源時要從閱讀幾十頁晦澀難懂的標準文件和研究資源的標準綁定等學習標準的工作開始的話，網(wǎng)絡教育資源建設的效率可想而知，不利于網(wǎng)絡教育資源建設相關(guān)標準的推廣和應用�？梢�，，開發(fā)網(wǎng)絡教育資源標準化工具來降低標準化資源建設的難度十分必要。網(wǎng)絡教育資源標準化工具能夠促進標準的應用，對網(wǎng)絡教育資源建設相關(guān)標準不了解的學科專家、教師和學生不必掌握復雜的ＸＭＬ編程語言或ＲＤＦ資源描述框架，可以借助工具的可視化編輯界面和友好提示進行一些簡單操作（如填寫表單或拖動資源列表中的資源）來完成網(wǎng)絡教育資源的標準化建設。目前國內(nèi)外已有的幾種元數(shù)據(jù)編輯或（和）內(nèi)容包裝工具如下表所示。

　音頻素材、視頻素材、動畫素材；試題；試卷；案例；課

件與網(wǎng)絡課件；常見問題解答；資源目錄索引；網(wǎng)絡課程）并對其元數(shù)據(jù)進行了擴展。為教育資源的多種表現(xiàn)形式、多種加工處理方式提供了可能，為實現(xiàn)自擴充、開放的教育資源庫提供了可能。

９．ＣＥＬＴＳ一４２基礎(chǔ)教育資源元數(shù)據(jù)應用規(guī)范（ＣＥＬＴＳ一４２基礎(chǔ)教育資源元數(shù)據(jù)應用規(guī)范》主要參考了ＤｕｂｆｉｎＣｏｒｅ元數(shù)據(jù)標準、ＩＥＥＥＬＯＭ和｛ＣＥＬＴＳ－３學習對象元數(shù)據(jù)規(guī)范》。（ＣＥＬＴＳ一４２基、‘礎(chǔ)教育資源元數(shù)據(jù)應用規(guī)范》提供了一個面向基礎(chǔ)教育的教學資源數(shù)據(jù)模型，規(guī)定了描述基礎(chǔ)教育資源的數(shù)據(jù)元素集包括２３個元素，其中必須元素１１個，可選元素１２個；提供了基礎(chǔ)教育資源的限定詞匯和編目詞匯表。

１０．ＣＥＬＴＳ－９內(nèi)容包裝規(guī)范

（ＣＥＬＴＳ一９內(nèi)容包裝規(guī)范》參照ＩＭＳ內(nèi)容包裝規(guī)范和ＡＤＬＳＣＯＲＭ定義了基于網(wǎng)絡的學習內(nèi)容之間進行互操作所需的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及對學習內(nèi)容的包

ＬＯＭ

—ＥｄｉｔｏｒＭＩｌｌｔｉｂｏｏｋ．

Ｖｅｒｓｉｏｎ１．０Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ３．０Ｔ００ｌｋｉｔ

ＬＲＮ

Ｒｅｌｏａｄ２００４

Ｅｄｉｔｏｒ

國內(nèi)外已有的幾種元數(shù)據(jù)編輯或（和）內(nèi)容包裝工具表

單機版／

網(wǎng)絡版

綁定方式

工具名稱開發(fā)者開發(fā)語言功能參照標準

《基礎(chǔ)教育資源元數(shù)據(jù)應用規(guī)范》

ＩＥＥＥ１４８１．１２．４ＲＤＦＢｉｎｄ．ｉｎｇｏｆＬＯＭ

中基教育軟件有

中基教育資源單機版

限責任公司、北控ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｅ

編目工具網(wǎng)絡版

軟件有限公司

在線編目離線編目

ＲＤＦ

英國Ｒｅｌｏａｄ工程

Ｊａｖａ

項目

單機版

離線元數(shù)ＩＮＳ學習資源元數(shù)據(jù)規(guī)范據(jù)編緝和ＩＭＳ內(nèi)容包裝規(guī)范內(nèi)容包ＸＭＬＩＥＥＥＬＯＭ

ＡＤＬＳＣＯＲＭ裝，此外

ＩＥＥＥ１４８４．１２．３ＸＭＬＢｉｎｄ—還提供測

試功能ｉｎｇｏｆＬＯＭ在線元數(shù)ＸＭＬＩＭＳ內(nèi)容包裝規(guī)范據(jù)編輯和ＩＮＳ學習資源元數(shù)據(jù)規(guī)范

ＡＤＬＳＣＯＲＭ內(nèi)容包裝

學習對象

元數(shù)據(jù)編ＸＭＬＩＥＥＥＬＯＭ輯

微軟ＶｉｓｕａｌＢａ西ｃ網(wǎng)絡版

Ｓｐｒｉｎｇｅｒ，ＨＴｒｃ等

Ｊａｖａ單機版

Word文檔免費下載：網(wǎng)絡教育資源標準及標準應用的調(diào)查分析 （下載1-7頁，共7頁）

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡教育資源標準及標準應用的調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。