本文章以濟南市體育運動學校作為微觀個案，對其領導、教練員、文化課教師、學生以及學校的規(guī)章制定進行細致的研究、分析。以山東省17所市級體育運動學校作為調查對象，直接借用山東省體育局2012年調查數(shù)據(jù)，對山東省17所市級體育運動學�！绑w教結合”的發(fā)展進行研究分析，得出以下結論： 1．國家自頒布《國務院辦公廳轉發(fā)國家體育總局等部門關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作指導意見的通知》(國辦發(fā)〔2010〕23號)以來，全省各級體育運動學校積極響應，又掀起了一陣“體教結合”的熱潮，但仍然是只表不深。 2.山東省市級體育運動學�！绑w教結合”的發(fā)展存在著諸如學校的規(guī)章制定不明確、不完善；學校領導重視程度不夠；學校招生與學生出路難；教練員與文化課教師的態(tài)度；學生文化底子薄、文化知識水平低等因素，這些因素自建校以來就存在，一直都得不到解決。 3．山東省17所市級體育運動學�！绑w教結合”的發(fā)展存在的制約因素，只有靠兩大系統(tǒng)的協(xié)調配合才能解決，要從根本上兩手抓起，做到兩大系統(tǒng)的真正融合，發(fā)揮各自優(yōu)勢共同管理體育運動學校，為國家的體育事業(yè)貢獻力量。 4.濟南市體育運動學�！绑w教結合”是山東省市級體育運動...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
2 文獻綜述
    2.1 相關概念的界定
        2.1.1 體育運動學校
        2.1.2 體教結合的內(nèi)涵
    2.2 國內(nèi)學者對“體教結合”的研究
    2.3 國內(nèi)學者對體育運動學校及其體育運動學校“體教結合”的研究
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
4 研究結果與分析
    4.1 研究結果
        4.1.1 制約山東省市級體育運動學�！绑w教結合”的發(fā)展因素
        4.1.2 濟南市體育運動學�！绑w教結合”的優(yōu)勢
    4.2 分析
5 結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
參考文獻
附錄



本文編號：3998881