發(fā)布時(shí)間：2024-06-14 03:40

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的迫切需求,高職教育轉(zhuǎn)型和改革逐漸成為熱門的研究課題。體育教學(xué)作為高職教育重要組成部分,在教育效果、職業(yè)塑造和就業(yè)影響等方面也逐漸體現(xiàn)出積極作用。通過(guò)分析某高職院校學(xué)生體育課程中體質(zhì)測(cè)試各項(xiàng)目的成績(jī)對(duì)比,探究崗位體能訓(xùn)練對(duì)高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)的具體影響。以此為高職院校體育課程教育教學(xué)提供數(shù)據(jù)參考,也為今后職業(yè)崗位的專項(xiàng)體能訓(xùn)練尋找方向。

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【部分圖文】：

圖1一年級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)及格率分析（%）

通過(guò)對(duì)比各項(xiàng)目一年級(jí)及二年級(jí)的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)在肺活量、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈及腰腹上肢力量項(xiàng)目中，四組均呈上升趨勢(shì)，且部分項(xiàng)目呈極其顯著性差異。在50米跑項(xiàng)目中四組成績(jī)整體呈下降趨勢(shì)，僅B組50米跑有輕微上升，CON組、A組及C組對(duì)比一年級(jí)下降呈極其顯著性差異。耐力跑項(xiàng)目中四組成績(jī)亦呈整....

圖2立定跳遠(yuǎn)成績(jī)組間對(duì)比

通過(guò)對(duì)崗位體能訓(xùn)練后成績(jī)有提升的項(xiàng)目進(jìn)行組間對(duì)比發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表3），在立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，與CON相比，A組呈現(xiàn)了顯著性差異，平均成績(jī)70.1分，為四組最高；坐位體前屈項(xiàng)目中，A組平均成績(jī)?yōu)?1.3分與CON相比成績(jī)呈現(xiàn)極其顯著性差異，B組成績(jī)位居四組第二呈現(xiàn)顯著性差異；在耐力跑項(xiàng)目中，....

圖3坐位體前屈成績(jī)組間對(duì)比

對(duì)比分析圖5、圖6發(fā)現(xiàn)，在各項(xiàng)目中坐位體前屈為最優(yōu)單項(xiàng)成績(jī)，且兩個(gè)年級(jí)的單項(xiàng)成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，四組的50米跑成績(jī)?cè)谝荒昙?jí)排名靠前，在二年級(jí)整體下降，其中尤以A組下降較為明顯。而耐力跑和腰腹上肢力量為四組較弱項(xiàng)目，為體質(zhì)測(cè)試總分拉分項(xiàng)目，其中腰腹上肢力量為最差項(xiàng)目，對(duì)比一年級(jí)的四組腰腹....

圖4耐力跑成績(jī)組間對(duì)比

通過(guò)實(shí)證分析，耐力跑項(xiàng)目中，各組學(xué)生成績(jī)都有所下降，50米跑項(xiàng)目除B組學(xué)生外，其余各組均有下降。這一結(jié)果與中國(guó)大學(xué)生的耐力素質(zhì)相對(duì)較弱等相關(guān)研究結(jié)論一致。[10～12]此外，這與學(xué)生在校兩年期間，自律性及平時(shí)鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，部分專業(yè)對(duì)于耐力跑和短跑未進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，導(dǎo)致整體測(cè)試成績(jī)....

本文編號(hào)：3994089