發(fā)布時(shí)間：2025-01-10 22:19

　　在我國(guó),學(xué)校教師管理工作績(jī)效評(píng)價(jià)的研究可以追溯到上個(gè)世紀(jì)80年代中期,經(jīng)過(guò)二十多年的經(jīng)驗(yàn)積累,人們對(duì)學(xué)校教師的績(jī)效評(píng)價(jià)已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。目前,關(guān)于研究和設(shè)計(jì)有效的高�？�(jī)效管理體系和評(píng)價(jià)機(jī)制,是學(xué)術(shù)界和高校管理機(jī)構(gòu)十分關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題。我國(guó)至今還沒(méi)有國(guó)家級(jí)的學(xué)校相關(guān)的人力資源管理工作標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)估指標(biāo)體系的出臺(tái)。在這樣的背景下本文試圖將“卓越績(jī)效準(zhǔn)則”引入高校教師管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系研究中。 “卓越績(jī)效準(zhǔn)則”起源于1987年美國(guó)政府設(shè)立的波多里奇國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,是80年代后期美國(guó)創(chuàng)建的一種世界級(jí)組織成功的管理模式。我國(guó)根據(jù)自身實(shí)際,由中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)在2001年出臺(tái)了全國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)計(jì)劃,等同采用美國(guó)波獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。2003年,在國(guó)家質(zhì)檢總局的組織下,中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研究院開(kāi)始著手國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的研究。2004年9月國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)“卓越績(jī)效準(zhǔn)則”(GB/T19580-2004)頒布實(shí)施,并成為2005年至今全國(guó)質(zhì)量管理獎(jiǎng)采用標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)頒布后,在企業(yè)及社會(huì)各界引起強(qiáng)烈的反響,但將其運(yùn)用于高校的教師管理工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系中還“前無(wú)古人”。 本文研究采用的標(biāo)準(zhǔn)是中美國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)中的教育類標(biāo)準(zhǔn)。在剖析“卓越績(jī)效...

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
中文摘要
ABSTRACT
序
1 緒論
    1.1 選題背景及研究的意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
    1.3 論文的研究思路和方法
2 基于“卓越績(jī)效準(zhǔn)則”的管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系
    2.1 “卓越績(jī)效準(zhǔn)則”的實(shí)質(zhì)
    2.2 “卓越績(jī)效準(zhǔn)則”的管理績(jī)效評(píng)價(jià)理念
        2.2.1 前瞻性領(lǐng)導(dǎo)
        2.2.2 以學(xué)習(xí)為中心的教育
        2.2.3 組織的和個(gè)人的學(xué)習(xí)
        2.2.4 重視教職工和合作伙伴
        2.2.5 敏捷性
        2.2.6 注重未來(lái)
        2.2.7 促進(jìn)創(chuàng)新的管理
        2.2.8 基于事實(shí)的管理
        2.2.9 社會(huì)責(zé)任
        2.2.10 注重結(jié)果和創(chuàng)造價(jià)值
        2.2.11 系統(tǒng)的視野
    2.3 評(píng)價(jià)準(zhǔn)則體系架構(gòu)及條款要求
    2.4 評(píng)價(jià)方法
        2.4.1 過(guò)程的評(píng)價(jià)方法
        2.4.2 結(jié)果的評(píng)價(jià)方法
        2.4.3 評(píng)分說(shuō)明
        2.4.4 評(píng)分指南
        2.4.5 評(píng)價(jià)方法分析
    2.5 “卓越績(jī)效準(zhǔn)則”的評(píng)價(jià)程序
3 基于“卓越績(jī)效準(zhǔn)則”的實(shí)證研究
    3.1 廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
    3.2 廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師管理自評(píng)報(bào)告
        3.2.1 領(lǐng)導(dǎo)
        3.2.2 戰(zhàn)略計(jì)劃
        3.2.3 測(cè)量、分析與知識(shí)管理
        3.2.4 教職工
        3.2.5 教職工結(jié)果
    3.3 廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師管理評(píng)審反饋報(bào)告
4 基于“準(zhǔn)則”的高校教師管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系的推進(jìn)和實(shí)施
    4.1 實(shí)施原則
        4.1.1 領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與
        4.1.2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、理解精髓
        4.1.3 開(kāi)展自評(píng)、系統(tǒng)把握
        4.1.4 掌握方法、關(guān)注結(jié)果
    4.2 實(shí)施步驟
        4.2.1 成立“卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則”指導(dǎo)委員會(huì)
        4.2.2 全面闡釋和傳播學(xué)校文化
        4.2.3 制定發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整戰(zhàn)略目標(biāo)
        4.2.4 資源規(guī)劃與配置
        4.2.5 完善學(xué)院績(jī)效考核體系
        4.2.6 強(qiáng)化以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的教育
        4.2.7 加強(qiáng)和改善教學(xué)過(guò)程
        4.2.8 持續(xù)改進(jìn)
    4.3 實(shí)施建議
        4.3.1 構(gòu)筑起追求卓越的領(lǐng)導(dǎo)體系
        4.3.2 完善戰(zhàn)略策劃過(guò)程
        4.3.3 建立與戰(zhàn)略匹配的教師管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系
        4.3.4 完善測(cè)量分析和改進(jìn)體系
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附表索引
作者簡(jiǎn)歷
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集



本文編號(hào)：4025508