發(fā)布時(shí)間：2024-10-05 08:10

　　學(xué)分制作為一種較為先進(jìn)的教學(xué)管理制度，以其選擇的靈活性、學(xué)習(xí)的自主性、人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬廣性等特點(diǎn)受到世界各國一些高校的歡迎。在我國高校推行學(xué)分制是社會經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的客觀要求；是高校教育走向大眾化的迫切需要；是培養(yǎng)復(fù)合型人才的必經(jīng)之路；是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需要。我國是推行學(xué)分制較早的國家，中國古代就形成了學(xué)分制教學(xué)管理的雛形。但學(xué)分制在我國的發(fā)展歷程是跌宕起伏的。嚴(yán)格的說，我國現(xiàn)行的學(xué)分制并非完全意義上的學(xué)分制，這與我國的現(xiàn)實(shí)國情和教育傳統(tǒng)相關(guān)。 學(xué)分制的推行是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，本研究就中美兩國高校的學(xué)分制教學(xué)管理的歷史和現(xiàn)狀及其成因進(jìn)行了理論分析。論文的第一章對中美兩國高校學(xué)分制的發(fā)展歷程進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述。第二章就中美兩國高校學(xué)分制的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了比較分析，從而得出中美兩國學(xué)分制管理的異同。第三章對影響中美兩國學(xué)分制管理實(shí)施的因素進(jìn)行了分析論述。第四章針對第三章所提出的影響中美兩國高校學(xué)分制管理實(shí)施的因素，對兩國的高校的學(xué)分制進(jìn)行了評析。同時(shí)提出我們應(yīng)該借鑒美國高校學(xué)分制，進(jìn)一步完善學(xué)分制教學(xué)管理制度的對策探討。總之，美國是推行...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 美中高校學(xué)分制教學(xué)管理的發(fā)展歷程
    1.1 美國高校學(xué)分制管理的發(fā)展歷程
    1.2 我國學(xué)分制管理的演變過程
第二章 當(dāng)前中美高校學(xué)分制管理的實(shí)施現(xiàn)狀比較分析
    2.1 目前我國高校學(xué)分制管理的實(shí)施現(xiàn)狀及其存在的問題
    2.2 美國高校學(xué)分制管理實(shí)施現(xiàn)狀及其基本經(jīng)驗(yàn)
    2.3 中美高校學(xué)分制管理的比較
第三章 影響中美高校學(xué)分制管理實(shí)施的因素比較分析
    3.1 我國高校學(xué)分制推進(jìn)過程中的困擾因素分析
    3.2 美國高校學(xué)分制管理順利實(shí)施的成因分析
第四章 中美高校學(xué)分制教學(xué)管理比較研究的啟示
    4.1 對中美高校學(xué)分制教學(xué)管理的評析
    4.2 借鑒美國經(jīng)驗(yàn)，完善我國高校學(xué)分制教學(xué)管理制度
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄 發(fā)表論文與課題研究
后記



本文編號：4007739