發(fā)布時間：2024-10-04 21:10

　　 經(jīng)費緊張與設備短缺是目前地方本科院校面臨的共同問題。如何調(diào)動學生學習的自主能動性和如何利用有限的資源完成新型應用型人才培養(yǎng)的目標是目前面臨的兩大難題,虛擬仿真實驗技術(shù)的出現(xiàn)可有效緩解這一困境。針對發(fā)酵工程實驗課程,探索虛擬仿真與實體實驗相結(jié)合并自主設計的教學模式。結(jié)果表明,這一模式可以調(diào)動學生參與積極性,使每個學生都可以全身心地參與到實驗過程中,可有效避免濫竽充數(shù)的現(xiàn)象,現(xiàn)階段取得了較好的效果。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 發(fā)酵工程實驗課程培養(yǎng)目標
2 發(fā)酵工程實驗教學現(xiàn)狀
3 虛擬仿真平臺
4“虛”“實”結(jié)合與自主設計
    4.1 學生自主設計實驗
    4.2 虛擬仿真實驗模擬
    4.3 實體實驗驗證虛擬仿真實驗結(jié)果
    4.4 考核方式改革
5 結(jié)語



本文編號：4007151