<正>隨著我國高等教育的發(fā)展,現(xiàn)在的大學已經(jīng)進入了一個大眾化的發(fā)展階段。然而隨此而來的便是高等院校的教學質(zhì)量成為了大眾關(guān)注的熱點�！陡叩冉逃ā访鞔_規(guī)定"高等教育的任務是:培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才",實現(xiàn)這樣的教育目標,從客觀上要求開展好大學生自我教育、自我管理和自我服務。其核心內(nèi)容是突出受教育者的主體性在教育、管理、服務中的發(fā)揮。所以,隨著高校改革的推進,如何切實有效的建立新型的高校本科學生參與到日常教學管理機制,是當前高校面臨的一項重要任務。

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【文章目錄】：
一.高校日常教學管理工作現(xiàn)狀分析
    1. 教育管理制度不夠完善。
    2. 教務教學信息不夠暢通。
    3. 高校教育教學管理者缺乏“以生為本”的教育理念。
    4. 學生參與本校日常教學管理的主觀性不強。
二.本科生參與日常教學管理的困難分析
    1. 學生自身原因方面。
    2. 高校教職工方面。
三.本科生參與日常教學管理工作的對策
    1. 教育引導本科生積極參與教學管理工作。
    2. 建立并完善本科生參與日常教學管理工作的保障機制。
    3. 提升教學管理成效、創(chuàng)新教學管理機制。
四.本科生參與日常教學管理工作的實踐
    1. 本科生參與日常教學管理工作的認知現(xiàn)狀。
    2. 本科生參與日常教學管理工作的參與度現(xiàn)狀。
    3. 本科生參與日常教學管理工作的效果。
    4. 本科生參與日常教學管理工作的收獲現(xiàn)狀。



本文編號：4003132