發(fā)布時間：2024-06-06 05:39

　　隨著信息化社會的到來和知識經(jīng)濟的發(fā)展,人力資源在經(jīng)濟和科技發(fā)展中的戰(zhàn)略地位己經(jīng)日益凸現(xiàn),人力資源管理科學(xué)和實踐也發(fā)生著深刻的變革。教師是高校人力資源的主體和核心,因此,高等學(xué)校教師資源狀況對于高等學(xué)校發(fā)展起著決定性的影響。 本文明確了高校教師資源管理在高校發(fā)展中所處的地位和所起的重要作用,采用理論分析和實證分析相結(jié)合,定性分析、定量分析和比較分析相結(jié)合的研究方法,對重慶市地方高校中西南政法大學(xué)、重慶交通大學(xué)、四川外語學(xué)院、重慶工商大學(xué)等13所高校的教師資源相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析,歸納出重慶市地方高校教師資源管理存在的問題,并分析了原因,從教師職務(wù)評聘、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教師資源引進、教師資源穩(wěn)定、教師激勵、教師資源考核以及教師資源可持續(xù)發(fā)展等方面提出具有可操作性的對策措施,進一步介紹了這些對策在重慶工商大學(xué)的應(yīng)用情況,為重慶市地方高校教師資源管理的實踐提供依據(jù)。 在對重慶市地方高校教師資源現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,將馬爾可夫預(yù)測模型運用到重慶工商大學(xué)教師職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化中,從定量的角度預(yù)測重慶工商大學(xué)教師隊伍職務(wù)結(jié)構(gòu)變動趨勢,進而為優(yōu)化重慶市地方高校教師隊伍職務(wù)結(jié)構(gòu)作引證。 重慶市地方高校教師資源管理存在的...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究目的和意義
    1.2 目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容和方法
    1.4 小結(jié)
2 高校教師資源管理的相關(guān)支撐理論
    2.1 高校教師資源管理理念的發(fā)展
    2.2 高校教師資源管理中的激勵理論
    2.3 高校教師資源管理中的心理契約理論
    2.4 小結(jié)
3 重慶市地方高校教師資源現(xiàn)狀及存在的問題分析
    3.1 重慶市地方高校教師資源現(xiàn)狀
        3.1.1 重慶市地方高校教師資源基本情況
        3.1.2 教師資源結(jié)構(gòu)狀況
        3.1.3 教師隊伍的穩(wěn)定狀況
        3.1.4 高層次人才情況
    3.2 重慶市地方高校教師資源存在的問題
        3.2.1 教師資源總量明顯不足
        3.2.2 教師資源結(jié)構(gòu)不合理
        3.2.3 教師資源中高層次人才缺乏
        3.2.4 教師資源流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重
    3.3 小結(jié)
4 重慶市地方高校教師資源管理存在的主要問題分析
    4.1 缺乏以教師為中心的管理思想
    4.2 用人制度不健全
    4.3 激勵力度不足，缺乏外部競爭性
    4.4 內(nèi)部分配機制不合理
    4.5 績效考核體系不完善
    4.6 教師資源選聘機制不科學(xué)
    4.7 教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系不完善
    4.8 小結(jié)
5 重慶工商大學(xué)教師資源優(yōu)化的預(yù)測模型分析
    5.1 國內(nèi)外馬爾可夫預(yù)測模型應(yīng)用簡介
    5.2 馬爾可夫預(yù)測模型基本理論
    5.3 運用馬爾可夫預(yù)測模型進行分析
        5.3.1 建立馬爾可夫轉(zhuǎn)移矩陣，并驗證模型的準(zhǔn)確性
        5.3.2 預(yù)測教師隊伍變動趨勢
    5.4 小結(jié)
6 改進重慶市地方高校教師資源管理狀況的對策研究
    6.1 全面樹立現(xiàn)代教師資源管理理念，改變教學(xué)科研行政化傾向
    6.2 建立有效的激勵機制，構(gòu)建學(xué)校和人才利益的共同體
        6.2.1 完善績效考評政策，建立健全適應(yīng)高校運作規(guī)律的教師評價機制
        6.2.2 建立物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的激勵機制
    6.3 進一步加大高層次人才引進力度，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍
        6.3.1 教師資源引進的原則
        6.3.2 教師資源引進的策略
        6.3.3 建立健全引進人才的考核評價機制
    6.4 從人力資源開發(fā)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，全面規(guī)劃和落實教師培養(yǎng)培訓(xùn)
    6.5 注重教師的潛能開發(fā)，改革教師職稱評聘制度
        6.5.1 改革、完善職稱評審制度
        6.5.2 真正實行聘任制，建立公平競爭機制
    6.6 改善教師資源環(huán)境，穩(wěn)定教師資源隊伍
        6.6.1 用適當(dāng)?shù)拇�遇留�?br>        6.6.2 構(gòu)建和諧校園，用感情留人
        6.6.3 優(yōu)化學(xué)術(shù)育人環(huán)境，用事業(yè)留人
        6.6.4 改革、完善人事制度，穩(wěn)定人才
    6.7 優(yōu)化教師資源配置，實現(xiàn)教師資源可持續(xù)性發(fā)展
        6.7.1 建立高校人才市場，促進人員合理流動
        6.7.2 盡快實現(xiàn)高校間教師資源互聘和共享，促進教師資源合理配置
    6.8 小結(jié)
7 改進重慶市地方高校教師資源管理的對策在重慶工商大學(xué)的應(yīng)用
    7.1 轉(zhuǎn)變教師資源管理觀念，樹立以人為本的教師管理理念
    7.2 完善激勵機制，充分調(diào)動教師資源主動性和積極性
        7.2.1 結(jié)合教師資源特點，建立健全公平、公正、合理的教師評價機制
        7.2.2 建立合理的薪酬制度
        7.2.3 建立物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的競爭激勵機制
    7.3 加大經(jīng)費投入，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)
        7.3.1 結(jié)合學(xué)校學(xué)科發(fā)展需要，加大高層次人才引進力度
        7.3.2 積極采取有力措施，加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作
        7.3.3 充分重視專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報評審工作，進一步改進教師隊伍職務(wù)結(jié)構(gòu)
    7.4 小結(jié)
8 結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄



本文編號：3990389