發(fā)布時(shí)間：2025-01-04 02:49

　　20世紀(jì)后期以來,伴隨美國進(jìn)入信息化社會(huì),在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷快速發(fā)展的時(shí)代,如何運(yùn)用這一技術(shù)于英才教育,使學(xué)術(shù)英才在普通的大眾學(xué)習(xí)環(huán)境中仍得到適合其學(xué)習(xí)速度、內(nèi)容及方式方法的高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,成為美國很多一流大學(xué)探索與努力的方向。其中,斯坦福大學(xué)的英才青少年教育計(jì)劃(Education Program for Gifted Youth at StanfordUniversity,簡(jiǎn)稱為EPGY)因影響廣泛而十分引人注目。我國一些教育機(jī)構(gòu)與媒體對(duì)計(jì)劃的部分內(nèi)容及實(shí)施情況已有簡(jiǎn)要的介紹,實(shí)踐中也開始引入了該計(jì)劃。但中外文相關(guān)文獻(xiàn)表明,尚缺少對(duì)這一計(jì)劃從內(nèi)容到實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行的系統(tǒng)、整體的介紹與研究,也沒有對(duì)該計(jì)劃產(chǎn)生的背景進(jìn)行的探討,更缺乏從與美國其它高校實(shí)行的同類英才青少年教育計(jì)劃比較的角度對(duì)該計(jì)劃特點(diǎn)進(jìn)行的分析。 本文在對(duì)中外已有相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)綜述的基礎(chǔ)上,運(yùn)用比較教育的研究理論與方法,對(duì)美國斯坦福大學(xué)的“英才青少年教育計(jì)劃”進(jìn)行了個(gè)案研究。全文集中探討了該計(jì)劃產(chǎn)生的背景、發(fā)展的歷史、計(jì)劃的內(nèi)容、實(shí)施現(xiàn)狀及特點(diǎn),旨在通過對(duì)“美國斯坦福大學(xué)英才青少年教育計(jì)劃”進(jìn)行的個(gè)案研究...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 導(dǎo)論
    一、問題的提出
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 英文文獻(xiàn)
        (二) 中文文獻(xiàn)
    三、本文的研究設(shè)計(jì)
        (一) 研究的目的與意義
        (二) 研究?jī)?nèi)容
        (三) 研究方法
        (四) 寫作結(jié)構(gòu)
第二部分 美國斯坦福大學(xué)英才青少年教育計(jì)劃:背景與歷史
    一、背景
        (一) 計(jì)劃的社會(huì)背景——美國英才教育的發(fā)展
        (二) 計(jì)劃的技術(shù)背景——美國網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的發(fā)展
        (三) 計(jì)劃的機(jī)構(gòu)背景——斯坦福大學(xué)及其英才教育
        (四) 計(jì)劃的直接背景——斯坦福大學(xué)遠(yuǎn)程教育
    二、歷史
第三部分 美國斯坦福大學(xué)英才青少年教育計(jì)劃:內(nèi)容與實(shí)施
    一、遠(yuǎn)程教育
    二、夏季學(xué)院
    三.學(xué)校計(jì)劃
    四.在線高中
第四部分 美國斯坦福大學(xué)英才青少年教育計(jì)劃的特點(diǎn)
    一、與約翰·霍普金斯大學(xué)英才青少年中心的計(jì)劃異同之比較
        (一) 約翰·霍普金斯大學(xué)英才青少年中心的計(jì)劃概述
        (二) 異同比較
    二.與杜克大學(xué)才能識(shí)別計(jì)劃的異同之比較
        (一) 杜克大學(xué)才能識(shí)別計(jì)概述
        (二) 異同比較
    三.斯坦福大學(xué)英才青少年教育計(jì)劃的特點(diǎn)
第五部分 結(jié)論與啟示
    一、結(jié)論
    二、啟示
    三、可能的后續(xù)研究
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
        標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試縮寫指南(Guide to Standard Test Abbreviations)
    附錄2
        申請(qǐng)參加EPGY遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)需要提交的材料
致謝



本文編號(hào)：4022792