發(fā)布時間：2025-01-01 09:54

　　伴隨著科學技術和教育事業(yè)的發(fā)展,大學生的人格培養(yǎng)卻處于滯后狀態(tài),傳統(tǒng)人格培養(yǎng)的失效,現(xiàn)實人格培養(yǎng)的失范,理想人格培養(yǎng)的失落等現(xiàn)象都不同程度的存在著。這些年來,不斷發(fā)生的大學生人格退化、裂變事件,已向全社會提出了警示。面臨著紛繁復雜的世界和激烈的社會競爭,大學生們難免會產(chǎn)生這樣那樣的心理問題。 當代大學生作為社會中的高智商群體,他們有著文化底蘊深厚、知識水平較高、智能潛力大的群體優(yōu)勢,是建設中國特色社會主義的希望和未來。因此,在新的歷史條件下,如何提高大學生的人格素質(zhì),是值得研究的重大現(xiàn)實問題。培養(yǎng)大學生完善和健康的人格素質(zhì),在很大程度上關系到建設中國特色社會主義人才培養(yǎng)的質(zhì)量,提倡符合大學生實際的人格培養(yǎng)對策對于大學生的人格發(fā)展和我國的社會主義現(xiàn)代化建設都具有重大的意義。 本文在對人格的內(nèi)涵、特性及其大學生人格形成和發(fā)展的影響因素給予科學合理的解釋的基礎上,指出了中國、西方及馬克思主義的人格理論和大學生健全人格的基本特征,研究了當代大學生人格發(fā)展中存在著的四個方面的兩重性。對當代大學生的人格發(fā)展中存在的問題作了科學分析,并從主客觀方面分析了大學生人格發(fā)展中存在問題的原因;...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
創(chuàng)新點摘要
前言
第一章 人格概念及人格理論的研究
    1.1 人格概念
    1.2 人格的特性
    1.3 人格形成與發(fā)展的影響因素
    1.4 人格理論的研究
第二章 大學生健全人格理論的研究
    2.1 大學生的健全人格
    2.2 當代大學生的人格特征
第三章 大學生人格發(fā)展中存在的問題及成因
    3.1 大學生人格發(fā)展中存在的問題
    3.2 大學生人格發(fā)展中存在問題的原因
第四章 大學生健全人格的培養(yǎng)問題研究
    4.1 從學生自身的角度培養(yǎng)大學生的健全人格
    4.2 從家長的角度培養(yǎng)大學生的健全人格
    4.3 從高等教育的角度培養(yǎng)大學生健全人格
結論
參考文獻
發(fā)表文章目錄
致謝



本文編號：4022418