實效性是檢驗課堂教學質(zhì)量的試金石,高校思政課實效性是指通過對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想政治的教育,在幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀基礎上提高大學生運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的能力等方面達到的實際效果。通過對湘潭大學思政課教學實效性的調(diào)查發(fā)現(xiàn),整體實效性較強,部分不足,其原因主要是教學內(nèi)容供給與學生實際需求的契合度欠缺、教學方法與學生主體性作用發(fā)揮之間的銜接不足、教師素質(zhì)與建立師生平等和諧關(guān)系的要求之間存在差距、教學話語與學生接受特點之間脫節(jié)。為此,必須優(yōu)化教學內(nèi)容,創(chuàng)新教學方法,提高教師素質(zhì),切實提高思政課的針對性、吸引力和親和力,以增強思政課教學實效性。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 湘潭大學思政課教學實效性的總體狀況
    1.1 大學生對思政課的教學效果總體滿意，但仍需進一步提升
    1.2 大學生對思政課教學內(nèi)容總體認同，但缺乏針對性
    1.3 大學生對思政課教學方法總體肯定，但吸引力仍不足
    1.4 大學生與思政課教師的關(guān)系總體融洽，但教師素質(zhì)仍需提高
2 當前高校思政課教學實效性不足的原因分析
    2.1 教學內(nèi)容供給與學生實際需求的契合度欠缺
    2.2 教學方法與學生主體性作用發(fā)揮之間的銜接不足
    2.3 教師素質(zhì)與建立師生平等和諧關(guān)系的要求之間存在差距
    2.4 教學話語與學生接受特點之間脫節(jié)
3 增強高校思政課教學實效性的路徑構(gòu)想
    3.1 優(yōu)化教學內(nèi)容，增強教學針對性
    3.2 創(chuàng)新教學方法，增強思政課吸引力
    3.3 提高教師素質(zhì)，增強思政課親和力
4 結(jié)語



本文編號：3999739