發(fā)布時(shí)間：2024-06-13 21:16

　　大學(xué)教育具有通識教育與專業(yè)教育的雙重性質(zhì),但應(yīng)以通識教育為本,以培育完整的人為宗旨,這是大學(xué)的本質(zhì)屬性。通識教育是實(shí)現(xiàn)這一宗旨的路徑,通識教育的實(shí)施具有多樣性的選擇,其中美國大學(xué)的"名著閱讀"和"活動課程"的模式頗具典型性,對世界其他國家和地區(qū)的通識教育產(chǎn)生了廣泛的影響。實(shí)踐證明,良好的通識教育,不僅能夠促進(jìn)大學(xué)自身的組織建設(shè),提升學(xué)術(shù)文化與教育水平,利于培養(yǎng)人的理性精神,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提升國民整體素質(zhì),凝聚互信與共識,促進(jìn)社會協(xié)調(diào)發(fā)展,也是實(shí)現(xiàn)我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要,是提升國家和民族核心競爭力的重要路徑。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)的本質(zhì)屬性與培養(yǎng)目標(biāo)
二、大學(xué)通識教育的課程模式與教學(xué)內(nèi)容
三、通識教育的功能與影響



本文編號：3993649