同伴在大學生發(fā)展中具有獨特作用和重要價值,對學習態(tài)度、學習動機激發(fā)以及學習結(jié)果具有重要影響。通過對全國4 461名本科生的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),宿舍層面的同伴關(guān)系對本科生的學業(yè)表現(xiàn)兼具顯著的正向與負向效應。班級層面的同伴互動對本科生課內(nèi)外學習、個人探究、集體學習獲益程度以及逃課和掛科影響顯著,但實踐中同伴互動存在不足。且同伴交往中的沖突對本科生不同維度學業(yè)表現(xiàn)影響存在差異。研究認為,應優(yōu)化學生宿舍成員結(jié)構(gòu),鼓勵同伴互動,促進同伴正向影響最大化。引導本科生保持適度合群與獨立,充分利用同伴力量,營造支持學生發(fā)展的同伴學習氛圍。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設計與方法
    （一）調(diào)查對象與樣本分布
    （二）研究設計與分析思路
三、研究結(jié)果
    （一）本科生室友關(guān)系、同伴互動以及學業(yè)表現(xiàn)情況
        1. 本科生室友關(guān)系與同伴互動。
        2. 本科生學習獲益程度及逃課、掛科情況。
    （二）人口學分布規(guī)律
    （三）室友關(guān)系與同伴互動對本科生學業(yè)表現(xiàn)的回歸分析
四、結(jié)論與建議
    （一）結(jié)論
        1. 同伴群體對本科生學習兼具較大的正向與負向作用，且影響存在內(nèi)部差異。
        2. 本科生同伴互動對其學業(yè)表現(xiàn)影響顯著，但實踐中同伴互動存在不足。
        3.“負面干擾型”室友關(guān)系會對本科生學習的不同層面產(chǎn)生差異化作用。
    （二）建議
        1. 優(yōu)化學生宿舍分配機制，發(fā)揮室友正向影響。
        2. 構(gòu)建本科生交往與互動平臺，促進同伴互動。
        3. 加強教師引導，幫助學生在適當?shù)暮先号c足夠的獨立間取得平衡。



本文編號：3992326