發(fā)布時(shí)間：2024-05-18 11:44

　　隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代,輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為高校育人工作的一支重要力量,輔導(dǎo)員這個(gè)角色逐漸進(jìn)入大眾視野,引起了人們的關(guān)注。然而,長(zhǎng)期以來,高校輔導(dǎo)員工作雖然被寄予厚望,承載了重要的使命和責(zé)任,卻一直未能像專業(yè)教師一樣成為一種能夠長(zhǎng)期從事的職業(yè)。在社會(huì)觀念急劇變化、專業(yè)化趨勢(shì)更加顯著的今天,高校輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)角色發(fā)生了危機(jī),其角色沖突日益嚴(yán)重,在高校教育體制改革的背景下更為典型和突出。 本論文以文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法為主要研究方法,以角色沖突表現(xiàn)為起點(diǎn),以系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)為理論支持,對(duì)高校輔導(dǎo)員角色沖突的現(xiàn)狀和成因進(jìn)行調(diào)查研究,深入分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員角色沖突的表現(xiàn)及成因,包括輔導(dǎo)員角色沖突的負(fù)面影響、角色沖突的宏觀背景及角色沖突的自身因素。同時(shí)從輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的視角,就如何緩解輔導(dǎo)員角色沖突提出管理對(duì)策。 文章最后,以當(dāng)前輔導(dǎo)員角色沖突產(chǎn)生成因的宏觀系統(tǒng)環(huán)境為背景,利用系統(tǒng)的思考的語(yǔ)言,通過建立基模分析,深入探索輔導(dǎo)員角色沖突的內(nèi)在原因。筆者認(rèn)為,必須把加強(qiáng)和推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化作為解決角色沖突的根本途徑。只有通過政府主管部門界定輔導(dǎo)員職責(zé),高校建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展保障機(jī)制等輔...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.1輔導(dǎo)員角色沖突困擾程度比例如果要研究輔導(dǎo)員角色沖突這些現(xiàn)象及其產(chǎn)生根源，必定離不開輔導(dǎo)員工

下面筆者再次分析下調(diào)查數(shù)據(jù)，研究輔導(dǎo)員受角色沖突困擾的人數(shù)比例分析情況，采用圖狀法來說明，如圖3.1所示，筆者更能直觀地反映這一情況。近四成左右的被試在調(diào)查訪談中表示出了角色沖突的嚴(yán)重困擾型的癥狀，這一現(xiàn)象是筆者做研究調(diào)查之前所沒有預(yù)料到的。中度困擾型的人數(shù)給占一半，這是比較符合....

本文編號(hào)：3976884