發(fā)布時間：2020-11-23 15:09

　　 加強和改進大學生思想政治教育,促進大學生素質全面提高與發(fā)展,是黨和國家提出的一項重大而深遠的戰(zhàn)略。健康人格教育是大學生思想政治教育在新的歷史時期的一項重要任務,是素質教育和人格發(fā)展的新型教育模式,主要體現(xiàn)在對大學生自身認知的開發(fā)。大學生是祖國的希望、民族的未來,其思想道德品質直接影響社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè),關系到中華民族的偉大復興。塑造大學生健康人格是大學生身心發(fā)展的需要和成才的保證,也是高校推進素質教育義不容辭的責任。 論文以大學生人格為邏輯主線,首先從分析人格的角度闡述了人格的內涵及特征,歸納總結了大學生健康人格的標準,包括平衡自我感受、運用自我調適、學會自我控制和實現(xiàn)自我發(fā)展四個方面。為使該研究能夠與實際緊密結合,以調查問卷的方式,對當前大學生人格發(fā)展的方面的現(xiàn)狀進行了統(tǒng)計分析,通過歸納總結,當前大學生人格發(fā)展存在理想信念失衡、缺乏責任感、社會交往能力不強、心理承受能力較差和道德誠信缺失五個方面的問題,這些問題主要來源于心理生理原因、環(huán)境因素和文化因素三個方面。根據(jù)統(tǒng)計結果反映的問題及原因的剖析,筆者提出了塑造大學生健康人格的思想政治教育方法,即運用自我教育法拓展大學生自我教育能力,采取實踐鍛煉法進一步豐富大學生社會實踐活動內容,利用環(huán)境教育法發(fā)揮隱性教育作用,采用心理咨詢法拓寬心理調節(jié)渠道。該研究為高校德育工作中塑造健康的大學生人格提供了可操作、可借鑒的方法,對大學生健康人格塑造這項工作的開展將會起到積極的促進作用。
【學位單位】：黑龍江科技學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 課題研究的目的與意義
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內容
    1.4 研究目標
    1.5 研究方案
2 人格概述及大學生健康人格標準
    2.1 人格的內涵及特征
        2.1.1 人格的內涵
        2.1.2 人格的特征
    2.2 大學生健康人格的標準
        2.2.1 平衡自我感受
        2.2.2 運用自我調適
        2.2.3 學會自我控制
        2.2.4 實現(xiàn)自我發(fā)展
3 大學生人格發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題及原因
    3.1 當前大學生人格發(fā)展現(xiàn)狀
    3.2 大學生人格認知特征
        3.2.1 對人格內涵的認知與分析
        3.2.2 對人生態(tài)度的認知與分析
        3.2.3 對責任感的認知與分析
        3.2.4 對社會適應能力的認知與分析
        3.2.5 對自我意識的認知與分析
        3.2.6 對情緒調控能力的認知與分析
    3.3 大學生人格發(fā)展存在的問題
        3.3.1 理想、信念失衡
        3.3.2 缺乏責任感
        3.3.3 社會交往能力不強
        3.3.4 心理承受能力較差
        3.3.5 道德、誠信缺失
    3.4 問題原因剖析
        3.4.1 心理生理因素
        3.4.2 環(huán)境因素
        3.4.3 文化因素
4 健康人格塑造的思想政治教育方法
    4.1 自我教育法
        4.1.1 正確自我定位
        4.1.2 提升自我修養(yǎng)
        4.1.3 保持陽光心態(tài)
        4.1.4 強化自律意識
    4.2 實踐教育法
        4.2.1 參加社會公益活動
        4.2.2 在交往中實現(xiàn)自我認知
        4.2.3 豐富第二課堂
        4.2.4 拓展第三課堂
    4.3 環(huán)境教育法
        4.3.1 文化景觀影響
        4.3.2 精神文化熏陶
        4.3.3 豐富校園文化活動
    4.4 心理咨詢法
        4.4.1 心理咨詢常態(tài)化
        4.4.2 強化自我服務
        4.4.3 專業(yè)化和科學化的輔導
5 結論
參考文獻
附錄：大學生人格現(xiàn)狀調查問卷
作者簡歷
學位論文數(shù)據(jù)集
摘要

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本文編號：2894734