發(fā)布時間：2020-11-23 14:15

　　 隨著高校師生沖突愈演愈烈,師生的文化沖突引起教育界和研究界的重視,高校師生文化沖突的發(fā)生在一定程度上折射出了教師和學生在文化上,主要是價值和價值取向上的巨大差異,如主流文化與多元文化、社會化責任與個人化責任、傳統(tǒng)價值觀與后現(xiàn)代價值觀的對抗,久之形成了師生文化沖突。高校師生文化沖突多發(fā)生在師生接觸較多的課堂教學、日常管理中,給師生雙方、學校甚至社會都帶來了諸多負面效應：疏離師生關系,不利于師生雙方的身心健康；阻礙課堂教學的進度,影響教學效果；削弱學校教育的實效,嚴重影響學校的聲譽和形象。所以如何化解師生文化沖突,以構建和諧師生關系成為一項具有緊迫性和重要性的任務。 本文通過闡述和分析目前國內(nèi)外高校師生文化沖突的研究現(xiàn)狀,提出了高校師生文化沖突的研究意義和理論基礎,分析了我國當前師生文化沖突的現(xiàn)狀,包括師生文化沖突類型概括、表現(xiàn)形式與表現(xiàn)特點,重點探究了造成師生文化沖突的原因,最后提出高校中構建和諧師生關系的途徑。高校師生文化沖突與和諧師生關系研究,可為當前師生沖突提供參考依據(jù),為分析師生文化沖突的形成提供理論和實踐的參考,研究成果對增進師生溝通,構建師生和諧關系具有理論和實踐意義。
【學位單位】：長安大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G645.6
【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一） 選題背景
    （二） 本研究的理論意義與實踐意義
    （三） 相關研究綜述
    （四） 論文研究思路及方法
二、高校師生文化沖突內(nèi)涵及效應分析
    （一） 文化與文化沖突
        1、文化
        2、文化沖突
        3、價值沖突:文化沖突的根源
    （二） 高校師生文化沖突
    （三） 高校師生文化沖突的雙重效應
        1、高校師生文化沖突的正面效應
        2、高校師生文化沖突的負面效應
三、當前高校師生文化沖突的類型與呈現(xiàn)特征
    （一） 高校師生文化沖突的類型
    （二） 高校師生文化沖突的表現(xiàn)形式
        1、潛在型
        2、逃避型
        3、冷戰(zhàn)型
        4、暴力型
        5、決裂型
    （三） 高校師生文化沖突的表現(xiàn)特點
        1、多發(fā)性
        2、對抗性
        3、激烈性
四、高校師生文化沖突的成因分析
    （一） 價值觀層面
        1、教師主流價值觀與學生多元價值觀的沖突
        2、社會化價值責任與個人化價值責任的沖突
        3、傳統(tǒng)價值評價與后現(xiàn)代價值評價的沖突
        4、傳統(tǒng)權威主義價值取向與平等自由價值取向的沖突
    （二） 行為方式層面
        1、語言代溝引發(fā)的師生文化沖突
        2、非語言符號帶來的師生文化沖突
        3、師生溝通不力
    （三） 學校教育管理層面
        1、學校文化管理體制不成熟
        2、教學管理存在問題
        3、教師的素質(zhì)管理問題
    （四） 家庭因素導致的師生心理特征差異
五、化解文化沖突以構建和諧師生關系的途徑
    （一） 更新觀念,樹立新型的師生觀
    （二） 民主對待學生,實現(xiàn)平等對話
    （三） 重塑教師權威,尊重學生個性
    （四） 增進師生溝通,達成師生文化整合
    （五） 加強制度建設,規(guī)范師生行為
總結
參考文獻
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝

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本文編號：2894711