伴隨著高等教育擴(kuò)招政策和高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn),全國(guó)高校出現(xiàn)了“千校一面”的局面,財(cái)經(jīng)類院校也不例外。厘清我國(guó)財(cái)經(jīng)類院校趨同化的發(fā)展軌跡,并尋找特色化發(fā)展之路已成為當(dāng)下急需解決的問(wèn)題。 本論文即對(duì)這一現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。首先,基于美國(guó)新制度學(xué)派理論提出了本文的研究框架。然后,通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)擴(kuò)招前后財(cái)經(jīng)類院校規(guī)模進(jìn)行對(duì)比,并對(duì)我國(guó)48所財(cái)經(jīng)類院校在辦學(xué)層次、學(xué)科類別、專業(yè)設(shè)置上的趨同進(jìn)行數(shù)據(jù)解析。第三,從歷史與現(xiàn)實(shí),大學(xué)與政治,市場(chǎng)需求與教育規(guī)律的沖突出發(fā)對(duì)我國(guó)財(cái)經(jīng)類院校趨同化發(fā)展的原因進(jìn)行了多維度探究。最后,我國(guó)政府和財(cái)經(jīng)類院校應(yīng)該汲取俄羅斯和美國(guó)高等教育趨同和趨異的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施避免辦學(xué)趨同化,進(jìn)而走上特色發(fā)展之路。 本研究認(rèn)為,我國(guó)財(cái)經(jīng)類院校趨同化是政府主導(dǎo)高校發(fā)展模式下,大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)讓位于行政權(quán)力,高校自發(fā)調(diào)節(jié)機(jī)制薄弱,在對(duì)現(xiàn)狀的墨守中為了自身辦學(xué)利益最大化而尋求“合法性機(jī)制”庇護(hù)的結(jié)果。要使財(cái)經(jīng)類院校回歸多樣化辦學(xué),就需要政府和學(xué)校的雙改齊下。即政府以法律形式規(guī)范大學(xué)分層分類發(fā)展,還大學(xué)以辦學(xué)自主權(quán),同時(shí)改革備受爭(zhēng)議的本科教學(xué)評(píng)估。在財(cái)經(jīng)類院校層面,學(xué)校必須在改革人才培養(yǎng)模式、繼承與創(chuàng)新辦學(xué)傳統(tǒng)及大學(xué)職能與地方特色相結(jié)合方面對(duì)辦出特色有所作為。
【學(xué)位單位】：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G649.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問(wèn)題緣起及研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述
        1.2.2 國(guó)外文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法
    1.4 擬創(chuàng)新之處
第2章 當(dāng)前我國(guó)財(cái)經(jīng)類院校趨同化發(fā)展的數(shù)據(jù)分析
    2.1 擴(kuò)招前后我國(guó)財(cái)經(jīng)類院校規(guī)模對(duì)比
    2.2 當(dāng)前我國(guó)48 所財(cái)經(jīng)類本科院校趨同現(xiàn)象解析
第3章 當(dāng)前我國(guó)財(cái)經(jīng)類院校趨同化發(fā)展的原因分析
    3.1 學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式的歷史遺留問(wèn)題
    3.2 市場(chǎng)需求和政府政策的雙重推動(dòng)
    3.3 大學(xué)自身利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制的驅(qū)使
    3.4 出于降低辦學(xué)成本和分散風(fēng)險(xiǎn)的考慮
    3.5 高等教育發(fā)展內(nèi)在規(guī)律在政府力量作用下的扭曲
第4章 俄羅斯、美國(guó)高等教育趨同與趨異的啟示
    4.1 90 年代后俄羅斯高等教育變革的“非單一化”政策
    4.2 美國(guó)60 年代高等教育的趨同及解決措施
第5章 應(yīng)對(duì)當(dāng)前我國(guó)財(cái)經(jīng)類院校趨同化的策略
    5.1 政府方面的策略
        5.1.1 將高等學(xué)校的層次與類別的劃分以法律的形式加以確定
        5.1.2 以基層化原則改革高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置模式
        5.1.3 實(shí)現(xiàn)高等教育評(píng)估活動(dòng)由單一化向多元化的轉(zhuǎn)變
    5.2 財(cái)經(jīng)類院校的策略
        5.2.1 財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式變革：財(cái)經(jīng)教育本質(zhì)的回歸
        5.2.2 辦學(xué)傳統(tǒng)：傳承中的創(chuàng)新
        5.2.3 社會(huì)服務(wù)：財(cái)經(jīng)辦學(xué)特色與地方化的有機(jī)結(jié)合
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的成果
后記

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本文編號(hào)：2890779