當(dāng)前,我國正處于21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時(shí)期。新時(shí)期既是發(fā)展的機(jī)遇期,又是存憂思進(jìn),面臨社會(huì)轉(zhuǎn)型的諸多矛盾迎難而上、奮力搏擊的關(guān)鍵期。新時(shí)期的社會(huì)公共道德領(lǐng)域同樣面臨著與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的新問題。高校是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要陣地,當(dāng)代大學(xué)生思想道德積極向上,已逐漸成為推動(dòng)社會(huì)公德建設(shè)、踐履社會(huì)主義核心價(jià)值體系的中堅(jiān)和主體。然而,在主體意識、終極關(guān)懷、價(jià)值選擇、人文教育、社會(huì)環(huán)境等主、客觀因素的直接影響下,一部分大學(xué)生面對社會(huì)公德這一最簡單、最基本的道德規(guī)范表現(xiàn)出了理論與實(shí)踐的脫節(jié)、知與行的背離,進(jìn)而引發(fā)了備受關(guān)注的大學(xué)生社會(huì)公德失范問題。此問題如不能得到正確的認(rèn)識和有效治理,必將影響到社會(huì)的和諧發(fā)展和大學(xué)生自身的成長成才,必然會(huì)逐步加大社會(huì)公德“規(guī)范”與“失范”的差距。為此,本文從多層面、多視角深入分析了大學(xué)生社會(huì)公德失范問題的原因與實(shí)質(zhì),并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)對策：即優(yōu)化影響大學(xué)生社會(huì)公德失范的主、客觀因素,通過科學(xué)的自我修養(yǎng)、社會(huì)公德教育以及創(chuàng)建和諧的社會(huì)公德環(huán)境,開展大學(xué)生社會(huì)公德主體治理和社會(huì)治理。
【學(xué)位單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

二、大學(xué)生社會(huì)公德失范現(xiàn)象考察選。以上調(diào)查說明大學(xué)生對社會(huì)公德基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實(shí)，同時(shí)也反映出高校對大學(xué)生社會(huì)公德的相關(guān)理論教育已取得一定成效。(見圖2一1) 525%2.00%因充分了解.模糊不清口不了角罕圖2一l您了解社會(huì)公德的基本含義嗎(2)能夠認(rèn)識到社會(huì)公德的重要作用社會(huì)公德是社會(huì)道德大廈的基石，是國家文明程度的標(biāo)志，大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為核心內(nèi)容的社會(huì)公德，對一于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展、對一于社會(huì)秩序的和諧穩(wěn)定、對于國民整體素質(zhì)的提高發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。調(diào)查中對“您認(rèn)為當(dāng)前是否有必要大力倡導(dǎo)社會(huì)公德?”這一問題，97.5%的大學(xué)生都回答“很有必要”;只有一極個(gè)別大學(xué)生選擇了“無所謂”;無人選擇“沒有任何必要”選項(xiàng)。這說明當(dāng)代大學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識社會(huì)公德的重要性。(見圖2一2)圈很有必要.無所謂97.5%圖22您認(rèn)為當(dāng)前是否有必要大力倡導(dǎo)社會(huì)公德(3)基本能夠認(rèn)識社會(huì)公德與大學(xué)生成長成才的關(guān)系對問題“社會(huì)公德與大學(xué)生成長成刁‘有何關(guān)系?”的回答中，82.5%的大學(xué)生認(rèn)為“二者成幣相關(guān)關(guān)系”;ld.5%的大學(xué)生認(rèn)為“二者沒有多大關(guān)系”，3%的大學(xué)生選擇了“不清楚”，無人選擇“二者成負(fù)相關(guān)的關(guān)系”。這一調(diào)查表明，絕大多數(shù)的大學(xué)生能夠較為正確地認(rèn)識社會(huì)公德對自身全面發(fā)展的作用，但也有為數(shù)不少的大學(xué)生劉此問題的認(rèn)識模糊不清

因充分了解.模糊不清口不了角罕圖2一l您了解社會(huì)公德的基本含義嗎能夠認(rèn)識到社會(huì)公德的重要作用公德是社會(huì)道德大廈的基石，是國家文明程度的標(biāo)志，大力倡導(dǎo)以文、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為核心內(nèi)容的社會(huì)公德，對一于經(jīng)濟(jì)、對一于社會(huì)秩序的和諧穩(wěn)定、對于國民整體素質(zhì)的提高發(fā)揮著至關(guān)重中對“您認(rèn)為當(dāng)前是否有必要大力倡導(dǎo)社會(huì)公德?”這一問題，97.5%“很有必要”;只有一極個(gè)別大學(xué)生選擇了“無所謂”;無人選擇“沒有。這說明當(dāng)代大學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識社會(huì)公德的重要性。(見圖2一2)

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文措施開展教育。(詳圖2一3) 14.5%」圃二者成正相關(guān)關(guān)系，圈二者沒有多大關(guān)系」口不清楚82.5%圖2一3社會(huì)公德與大學(xué)生成長成才有何關(guān)系(4)認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)公德水平亞待提高，但不需要接受社會(huì)公德教育對問題“您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德水平有待提高嗎?”的回答中，76.25%的大學(xué)生認(rèn)為“非常需要”;18.25%的大學(xué)生認(rèn)為“個(gè)別需要’，;僅有5.5%大學(xué)生認(rèn)為“不需要”;“其他方面”選項(xiàng)無人選擇。而在對“您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生需要進(jìn)行社會(huì)公德教育嗎?”的回答中，93.75%的大學(xué)生認(rèn)為“不需要”;2.75%的人認(rèn)為“不清楚”;1.25%的大學(xué)生選擇了“其他方面”;僅有2.25%的大學(xué)生認(rèn)為“需要”。我們將以上兩組問題以統(tǒng)計(jì)圖的方式進(jìn)行了橫向?qū)Ρ?見圖2一4)，對比后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生對本群體的社會(huì)公德表現(xiàn)不滿意，認(rèn)為大學(xué)生群體的公德總體水平亞待提高;同時(shí)
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2888433