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  本文關(guān)鍵詞：云南高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中科技大學(xué)》 2004年

云南高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

伊繼東  

【摘要】：新世紀(jì)我國高等師范教育進(jìn)入了一個變革的新時期,其特征主要表現(xiàn)為:高等師范教育從單一封閉走向多元開放;教師教育從職前與職后的分離走向一體;社會對教師的需求從片面追求數(shù)量的增長走向注重質(zhì)的全面提升。這些轉(zhuǎn)變是帶有根本性的變化,這也是高等師范教育改革發(fā)展的新動向和新趨勢。然而,我國地域遼闊、人口眾多、國情復(fù)雜,社會經(jīng)濟(jì)、文化、教育的發(fā)展在不同地區(qū)之間差異顯著,高等師范教育的發(fā)展必須堅持科學(xué)的發(fā)展觀,制定符合區(qū)域?qū)嶋H的高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略,分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施。 現(xiàn)代高等教育發(fā)展要求和高等師范教育的發(fā)展方向,以及云南高等師范教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和成因,是云南高等師范教育研究發(fā)展戰(zhàn)略的前提和基礎(chǔ)。目前高等教育發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在五個方面,即高等教育國際化、現(xiàn)代化、多樣化、大眾化、個性化;高等師范教育的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)為:開放性教師培養(yǎng)體制逐步形成,教師教育走向?qū)�業(yè)化、終生化;教師培養(yǎng)由傳統(tǒng)師范教育模式向現(xiàn)代教師教育制度轉(zhuǎn)變,獨立設(shè)置的師范院校仍然存續(xù)一段歷史時期,教師教育的分工與競爭格局加劇。云南是一個地處西南邊疆、民族眾多、發(fā)展極度不平衡、人口分散、社會經(jīng)濟(jì)落后和基礎(chǔ)教育水平很低的省份。在這樣的宏觀背景下,云南高等師范教育的不適應(yīng)性主要表現(xiàn)為:高等教育競爭日趨激烈與云南高等師范教育競爭力偏低的矛盾;社會轉(zhuǎn)型期人們價值觀念轉(zhuǎn)變與建設(shè)高水平教師隊伍的矛盾;社會對高素質(zhì)人才的需求與傳統(tǒng)高等師范教育培養(yǎng)模式落后的矛盾;傳統(tǒng)高等師范教育管理模式與現(xiàn)代教師教育要求的矛盾。 面對新形勢、新任務(wù)所產(chǎn)生的新矛盾、新問題,云南高等師范教育的體制、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方式如何改革,規(guī)模多大為宜,質(zhì)量怎樣提高,資源如何優(yōu)化,必須從前瞻性的發(fā)展戰(zhàn)略的高度進(jìn)行探究,針對科技興滇,人才強(qiáng)省的要求,云南高等師范教育發(fā)展戰(zhàn)略要堅持貫徹三個代表重要思想、三個面向思想、為基礎(chǔ)教育服務(wù)思想、樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀;遵循六大原則,即適度超前發(fā)展原則、結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則、可持續(xù)發(fā)展原則、科學(xué)預(yù)測與規(guī)劃原則和政府主導(dǎo)辦學(xué)的原則。要堅持以適度超前發(fā)展為主題,以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線,以體制創(chuàng)新為動力,以教育市場需求為依據(jù),以改革教師人才培養(yǎng)模式為突破口的發(fā)展戰(zhàn)略思路。圍繞高等教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu) WP=4 和效益協(xié)調(diào)發(fā)展這一核心問題,實現(xiàn)云南高等師范教育規(guī)模擴(kuò)大、質(zhì)量提高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、效益增進(jìn)的目標(biāo)要求。與其他發(fā)達(dá)地區(qū)相比,云南高等師范教育向教師教育的轉(zhuǎn)型進(jìn)程相對滯后,在一段時期內(nèi),相對獨立的高師院校仍將是教師培養(yǎng)的主體,這是云南教育發(fā)展的特殊性,也是云南高等師范教育發(fā)展的必然選擇。發(fā)展戰(zhàn)略的重點是要樹立現(xiàn)代高等師范教育新觀念,即開放化、一體化、專業(yè)化、綜合化、多樣化和現(xiàn)代化的觀點;構(gòu)建綜合化高等師范教育模式,其基本內(nèi)容是教師教育由定向型向開放型過渡,教師培養(yǎng)實施定向型與非定向型相結(jié)合,同時推進(jìn)高等師范院校向綜合化發(fā)展,創(chuàng)辦特色化的高師院校,其特色主要表現(xiàn)在:辦學(xué)理念、目標(biāo)定位、學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式以及校園的環(huán)境建設(shè)等幾個方面。并從立足本校、立足地方,著眼于未來的可持續(xù)發(fā)展,堅持開放化與國際化方向,遵循借鑒與獨創(chuàng)、繼承與發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一等四個方面培育云南高等師范院校的特色化。如何解決云南高等師范教育發(fā)展中的諸多矛盾,可行的改革途徑、有力的對策措施是發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。創(chuàng)新管理體制、實施分類建設(shè)、突破辦學(xué)層次、推進(jìn)開放發(fā)展、建立現(xiàn)代制度,是實現(xiàn)云南高等師范教育發(fā)展目標(biāo)的五項基本戰(zhàn)略措施,由此,建設(shè)具有時代特征、區(qū)域特點和云南特色,符合教師特性的高等師范教育新體系,促進(jìn)云南高等師范教育健康有序、持續(xù)快速的發(fā)展,與時俱進(jìn)跟上時代前進(jìn)的步伐。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G659.28
【目錄】：

摘 要3-5

Abstract5-10

1 導(dǎo)論10-27

1.1 問題的提出和研究的意義10-14

1.2 文獻(xiàn)綜述14-18

1.3 研究思路和方法18-22

1.4 研究的主要內(nèi)容22-27

2 云南高等師范教育發(fā)展的宏觀背景27-61

2.1 現(xiàn)代高等教育發(fā)展的新動向27-31

2.2 高等師范教育發(fā)展的新趨勢31-36

2.3 云南社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求36-44

2.4 云南基礎(chǔ)教育發(fā)展的新任務(wù)44-48

2.5 云南高等師范教育發(fā)展現(xiàn)狀48-61

3 云南高等師范教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)61-107

3.1 云南高等師范教育發(fā)展的戰(zhàn)略思想61-72

3.2 云南高等師范教育發(fā)展的數(shù)量目標(biāo)72-81

3.3 云南高等師范教育發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)81-88

3.4 云南高等師范教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)目標(biāo)88-97

3.5 云南高等師范教育發(fā)展的效益目標(biāo)97-107

4 云南高等師范教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點107-133

4.1 樹立現(xiàn)代高等師范教育新觀念107-118

4.2 構(gòu)建綜合化高等師范教育模式118-126

4.3 創(chuàng)辦有特色化的高等師范院校126-133

5 云南高等師范教育發(fā)展的戰(zhàn)略對策133-161

5.1 創(chuàng)新云南高等師范教育管理體制133-139

5.2 實施云南高等師范教育分類建設(shè)139-143

5.3 突破云南高等師范教育辦學(xué)層次143-149

5.4 建立云南高等師范教育現(xiàn)代制度149-156

5.5 推進(jìn)云南高等師范教育開放發(fā)展156-161

結(jié) 語161-165

致 謝165-166

參考文獻(xiàn)166-173

附錄1 攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄173-174

附錄2 攻讀博士學(xué)位期間科研獲獎及承擔(dān)科研項目情況174

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【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：131562