發(fā)布時(shí)間：2017-12-17 17:02

  本文關(guān)鍵詞：美國研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育研究

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【摘要】：研究生是國家科研發(fā)展進(jìn)步的棟梁和支柱,是國家進(jìn)步的動(dòng)力,因此研究生的行為尤其是研究行為對一個(gè)國家有著十分重要的影響。尤其是當(dāng)前社會(huì)當(dāng)中,信息化使得各國之間的聯(lián)系加強(qiáng),國家之間的競爭越來越大,國家對創(chuàng)造力、競爭力的需求要來越大。研究生團(tuán)體的地位和作用越來越大,其研究行為對社會(huì)產(chǎn)生的影響也是越來越大的,不負(fù)責(zé)任的研究行為不但不會(huì)對社會(huì)產(chǎn)生積極意義,更可能造成社會(huì)的危害。隨著美國薩默林事件、巴爾的摩事件、舍恩事件等科研不端行為案例的頻繁出現(xiàn),美國政府和科學(xué)界開始對科研不端行為的認(rèn)識(shí)逐漸深入,傳統(tǒng)的說教形式的誠信教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能契合美國科研活動(dòng)的發(fā)展,因此,加強(qiáng)對美國研究生的負(fù)責(zé)任研究行為教育迫在眉睫。在美國聯(lián)邦政府的引領(lǐng)下,負(fù)責(zé)任研究行為教育得到了發(fā)展,目前在美國初步形成了教學(xué)內(nèi)容廣、教學(xué)資源多、比較完整的教育體系。通過對研究生的負(fù)責(zé)任研究行為教育促使其在科研活動(dòng)中負(fù)起自身的責(zé)任,發(fā)揮自身的最大作用。近十幾年,美國以項(xiàng)目的方式來推進(jìn)研究生負(fù)責(zé)任研究行為(RCR)教育的發(fā)展,并取得了顯著的效果。因此美國在研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育的研究上有著許多的經(jīng)驗(yàn),這是值得我們學(xué)習(xí)和效仿的。我國當(dāng)前正處在發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期,這一時(shí)期對研究生的需求較大,其研究行為在很大程度上影響著我國的發(fā)展,但是我們在研究生科研誠信教育上起步較晚,沒有過多的資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這對我國研究生團(tuán)體整體素質(zhì)的提升是有阻礙作用的,尤其是不利于研究生負(fù)責(zé)任研究行為的發(fā)展①。在這一點(diǎn)上來看,我們借鑒美國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是十分必要的。本文筆者以美國研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育為研究對象,闡述了本課題的研究意義,在文獻(xiàn)整理的基礎(chǔ)上梳理了國內(nèi)外研究的狀況,并對一些相關(guān)概念做了解釋說明,為這一研究的開展打下了一個(gè)較為穩(wěn)固的基礎(chǔ)。此外本文首先介紹美國研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育的實(shí)施背景,筆者主要從社會(huì)背景、學(xué)校背景和研究生個(gè)體背景這三方面闡述該教育實(shí)施背景,從而更利于了解該教育的狀況。其次,通過環(huán)境、制度、主體素質(zhì)三方面對美國研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育進(jìn)行深層次的梳理與研究,著實(shí)分析了這三方面對美國研究生科研誠信教育的影響。再次,介紹了美國研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育有效運(yùn)行的對策,美國通過環(huán)境潤育、制度他律和主體自律三者之間的相互作用,構(gòu)成了有機(jī)統(tǒng)一的研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育機(jī)制,營造了美國研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育的氛圍,有效的從源頭減少了研究生科研不端行為發(fā)生的頻率,美國的這種環(huán)境潤育、制度他律和主體自律的應(yīng)對科研不端行為的模式給我國提供了參考,為我國政府、高校、學(xué)術(shù)團(tuán)體等機(jī)構(gòu)提供了治理科研不端行為的摹本。最后,結(jié)合我國高校研究生科研誠信教育培養(yǎng)的具體情況,在美國研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育經(jīng)驗(yàn)上,找到科研誠信教育的合理途徑和可行方法,提出切實(shí)提高當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)規(guī)范道德水平的對策。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G643;G649.712

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本文編號：1300861