發(fā)布時(shí)間：2017-11-09 06:42

  本文關(guān)鍵詞：以計(jì)算思維為切入點(diǎn)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程聯(lián)動(dòng)改革與實(shí)踐

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【摘要】：如何有效地在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中貫徹以計(jì)算思維為切入點(diǎn)的教學(xué)改革,是當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究的內(nèi)容之一。本文提出了計(jì)算思維的三個(gè)層次和課程體系的關(guān)系,并實(shí)施了兩門基礎(chǔ)課程聯(lián)動(dòng)改革,更新課程內(nèi)容體系,精選案例和實(shí)驗(yàn)方案,增加了"專題"模塊,采用多元化教學(xué)模式,使得計(jì)算思維教學(xué)改革有效落地,培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算思維能力和解決問(wèn)題的能力。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系;
【分類號(hào)】：G642;TP3-4
【正文快照】： 計(jì)算技術(shù)的發(fā)展日新月異,已經(jīng)滲透各個(gè)學(xué)科,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育提出了更高的要求。但隨著教學(xué)改革的深入,顯現(xiàn)出共性問(wèn)題:高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的第一門課程主要教學(xué)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的一個(gè)“壓縮餅干”,樣樣多講,但沒有突出主題思想;在實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了工具的使

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