發(fā)布時間：2017-11-05 22:14

  本文關鍵詞：反省:教師教育者發(fā)展的新理論

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【摘要】：本文介紹英國語言教學專家Julian Edge新近提出的教師教育者發(fā)展的新理論——反省模式。這一模式認為,教師發(fā)展沿著從模仿、應用、提煉、反思到行動等五個維度發(fā)展,分別體現(xiàn)出有方法性、有技術性、有理論性、有知識性和有實用性等不同特點。在這些發(fā)展過程中,反省自始至終存在。本文對反省模式進行了詳細的介紹和評論。文章指出,教師教育者是剛剛引起國內(nèi)學術界關注的話題,卻是一個有前途的研究領域,這對國際漢語教學、少數(shù)民族漢語教學等學科的教師培養(yǎng)和教師發(fā)展具有重要的借鑒意義。
【作者單位】： 中央民族大學國際教育學院;
【基金】：中央民族大學創(chuàng)新項目“國際漢語師資建設研究團隊”(項目編號:2015MDTD27C)的階段性研究成果
【分類號】：G650
【正文快照】： 本文評介英國語言教學專家Julian Edge2011年的新作——《英語第二語言教學界的反省式教師教育者:根基與翅膀》。[1]本書從作者自己作為教師教育者(teacher educator,俗稱“教師的教師”)的經(jīng)歷出發(fā),提出了一個適用于教師發(fā)展和教師教育者發(fā)展的綜合理論框架,是教師教育領域的，

本文編號：1146118