在物質(zhì)生活高度發(fā)展的今天,越來越多的普通民眾在注重個人物質(zhì)生活質(zhì)量和水平提升的同時,也愈加關(guān)注自我身體的健康狀況和形體的健美質(zhì)感;并且對于自我內(nèi)在精神領(lǐng)域的豐富與滿足也傾注了更多的精力,大眾更加希望得到精神的滿足和心理的愉悅。研究認(rèn)為自我參照效應(yīng)是當(dāng)記憶事件與自我聯(lián)系時,可以得到更好的記憶效果。而體育教學(xué)這一特色化渠道,使得參與者能夠在強(qiáng)魄個體體格的同時通過肢體的協(xié)調(diào)。在此背景之下,本文運(yùn)用自我參照效應(yīng)教學(xué)方法,通過實(shí)驗(yàn)研究自我參照效應(yīng)對大學(xué)生主觀幸福感的影響,是否能提升大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)效果,為改善大學(xué)生心理健康水平提供有效參考。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計法等針對長春中醫(yī)藥大學(xué)103名學(xué)生為研究對象,是實(shí)驗(yàn)組55人,對照組48人,通過16周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)干預(yù)探索自我參照效應(yīng)教學(xué)對大學(xué)生主觀幸福感是否有影響。研究結(jié)果表明,在16周教學(xué)實(shí)驗(yàn)后,在兩組參與者主觀幸福感精力、生活滿足和興趣、抑郁愉快心境、情感和行為控制、個體自覺幸福感等幾方面的整體分?jǐn)?shù)水平均有明顯上升,尤其以個人精力、生活滿足和興趣等重要參考因素數(shù)據(jù)指標(biāo)上升幅度明顯。在學(xué)習(xí)效果上實(shí)驗(yàn)組平均成績也高于對照...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 自我參照效應(yīng)的理論研究
        1.2.2 主觀幸福感的理論研究
        1.2.3 太極拳教學(xué)的理論研究
    1.3 研究意義
    1.4 研究目的
第二章 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
    2.3 教學(xué)步驟
        2.3.1 對照班教學(xué)步驟
        2.3.2 實(shí)驗(yàn)班教學(xué)步驟
第三章 研究結(jié)果與分析
    3.1 總體幸福感量表的信度效度檢驗(yàn)
    3.2 實(shí)驗(yàn)前數(shù)據(jù)對比分析
    3.3 實(shí)驗(yàn)后對大學(xué)生主觀幸福感的影響
        3.3.1 實(shí)驗(yàn)后對大學(xué)生生活的滿足和幸福的影響對比分析
        3.3.2 實(shí)驗(yàn)后大學(xué)生對健康的擔(dān)心的影響對比分析
        3.3.3 實(shí)驗(yàn)后對大學(xué)生精力影響的對比分析
        3.3.4 實(shí)驗(yàn)后對大學(xué)生憂郁或愉快的心境的影響對比分析
        3.3.5 實(shí)驗(yàn)后對大學(xué)生情感和行為的控制的影響對比分析
        3.3.6 實(shí)驗(yàn)后對大學(xué)生松弛和緊張的影響對比分析
        3.3.7 實(shí)驗(yàn)后對大學(xué)生主觀幸福感總分的影響對比分析
        3.3.8 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組和對照組的影響差異對比分析
    3.4 實(shí)驗(yàn)后對大學(xué)生24 式簡化太極拳學(xué)習(xí)效果的影響
        3.4.1 實(shí)驗(yàn)后對大學(xué)生24式簡化太極拳學(xué)習(xí)效果的影響對比分析
第四章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：4056612