本研究主要探討父母教養(yǎng)方式對大學生親密恐懼的影響,以及自尊和述情障礙在其中的鏈式中介作用。研究共選取黑龍江、天津、吉林、浙江等省市共350名自愿參與的大學生為被試,采用《簡式父母教養(yǎng)方式量表》、《親密恐懼量表》、《Ronsenberg自尊量表》、《多倫多述情障礙量表》進行施測。研究表明:1.當代大學生感知到父母關懷教養(yǎng)方式的人數處在中等水平以上。以父親文化程度和母親文化程度的多因素方差分析表明,大學生父母關懷教養(yǎng)方式的父親文化程度的主效應差異顯著,父親的文化程度越高,父母采取關懷教養(yǎng)方式的頻率越高;以年級和生源地的多因素方差分析表明,大學生父母關懷教養(yǎng)方式年級的主效應差異顯著,大一學生父母關懷教養(yǎng)方式得分顯著低于其他年級;生源地的主效應顯著,大城市父母關懷教養(yǎng)方式的得分顯著高于中小城鎮(zhèn)和農村。2.大學生的述情障礙得分在中等水平以下。以性別和專業(yè)的多因素方差分析表明,大學生述情障礙的專業(yè)的主效應差異顯著,理科專業(yè)大學生述情障礙得分顯著高于工科和文科;以年級和生源地的多因素方差分析表明,大學生述情障礙年級的主效應差異顯著,大一學生述情障礙得分顯著低于其他年級;生源地的主效應顯著,大城市學生...

【文章頁數】：83 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1模型基本假設

1.通過整合已有研究，相關理論，揭示了父母控制或父母關懷教養(yǎng)方式、情障礙、自尊和大學生親密恐懼的關系的總體情況，影響因素，有助于研究者和實踐者，了解現狀，對其進一步分析，有所幫助，豐富了國內親密恐懼領域的研究,期望對學界研究者有所啟發(fā)。2.結構模型揭示了父母控制及父母關懷教養(yǎng)....

圖3-1簡式父母教養(yǎng)方式問卷模型擬合圖

19注：f1：父母關懷；f2：父母控制；圖3-1簡式父母教養(yǎng)方式問卷模型擬合圖表3-5簡式父母教養(yǎng)方式問卷的區(qū)別效度檢驗分析摘要表模型c2df父母關懷&父母控制未受限模型2200.663797受限模型2580.819798受限-未受限380.2***1情障礙量....

圖3-2多倫多述情障礙量表模型擬合圖

第三章研究設計表3-8多倫多述情障礙量表的區(qū)別效度檢驗分析摘要表模型c2df情感識別困難&情感表達困難未受限模型529.519158受限模型567.787159受限-未受限38.268***1情感識別困難&外向型思維未受限模型529.519158受限模型6....

圖3-3Rosenberg自尊量表模型擬合圖

哈爾濱師范大學碩士學位論文表3-9Rosenberg自尊量表模型擬合指數c2dfc2/dfRMSEACFITLISR.717232.900.0780.9750.9610Rosenberg自尊量表因素負荷量在0.446-0.842之準；平均方差抽....

本文編號：3974825