發(fā)布時間：2024-05-13 01:45

　　抑郁是青少年群體中較為常見的情緒適應(yīng)問題,對青少年的發(fā)展產(chǎn)生諸多消極的影響。導(dǎo)致抑郁的原因有很多,包括環(huán)境因素和個體因素等。學校是青少年人際交往和學習活動的主要場所。學校中的不良影響因素會對青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生不良影響。已有研究表明,受欺凌不僅會危害青少年的身體健康,還會引發(fā)諸多心理適應(yīng)問題,如抑郁。因此,青少年受欺凌與抑郁關(guān)系之間的緩沖機制是研究者關(guān)注的重點。社會支持的緩和模型強調(diào)社會支持(同伴支持等)和個體內(nèi)部心理因素(價值觀、信念和能力等)可以減緩壓力對心理健康造成的負面影響。同伴支持對青少年積極發(fā)展的作用已被證實。同伴支持是促進青少年發(fā)展的外部環(huán)境因素,對抑郁起到緩沖作用。然而,較少有研究從青少年的主觀視角出發(fā),探討感知同伴支持對于青少年抑郁的緩沖作用。同時,逆境信念是青少年重要的內(nèi)部心理資源。其作為一種不易受外界環(huán)境影響的積極認知,能夠有效緩沖不利環(huán)境帶來的消極影響,從而對青少年的抑郁起到保護作用。此外,不同的保護因素不僅單獨發(fā)揮對個體心理發(fā)展的促進作用,而且可能會相互作用共同促進個體的心理發(fā)展。感知同伴支持是青少年對外部積極環(huán)境的感知,而逆境信念是青少年對外部消極環(huán)境的認知...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一部分 文獻綜述
    1 抑郁
        1.1 抑郁的內(nèi)涵
        1.2 抑郁的相關(guān)研究
    2 受欺凌及其與抑郁的關(guān)系
        2.1 受欺凌的內(nèi)涵及危害
        2.2 受欺凌與抑郁的關(guān)系
    3 感知同伴支持及其與抑郁的關(guān)系
        3.1 感知同伴支持的內(nèi)涵
        3.2 感知同伴支持與抑郁的關(guān)系
    4 逆境信念及其與抑郁的關(guān)系
        4.1 逆境信念的內(nèi)涵
        4.2 逆境信念與抑郁的關(guān)系
    5 感知同伴支持、逆境信念在受欺凌與抑郁關(guān)系之間的調(diào)節(jié)作用
        5.1 感知同伴支持在受欺凌與抑郁關(guān)系之間的調(diào)節(jié)作用
        5.2 逆境信念在受欺凌與抑郁關(guān)系之間的調(diào)節(jié)作用
        5.3 感知同伴支持與逆境信念的關(guān)系
    6 已有研究存在的不足和研究假設(shè)
        6.1 已有研究的不足
        6.2 研究假設(shè)
第二部分 研究方法
    1 被試
    2 測量工具
        2.1 欺凌/受欺凌問卷
        2.2 感知同伴支持問卷
        2.3 逆境信念問卷
        2.4 抑郁量表
    3 施測程序及數(shù)據(jù)處理
        3.1 施測程序
        3.2 數(shù)據(jù)處理
第三部分 研究結(jié)果
    1 共同方法偏差
    2 各變量描述性統(tǒng)計分析結(jié)果
    3 各變量之間的相關(guān)關(guān)系
    4 感知同伴支持、逆境信念在受欺凌與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗
第四部分 討論與分析
    1 青少年受欺凌、感知社會支持、逆境信念與抑郁的基本特點
        1.1 青少年抑郁的基本特點
        1.2 青少年受欺凌的基本特點
        1.3 青少年感知同伴支持的基本特點
        1.4 青少年逆境信念的基本特點
    2 各變量相關(guān)關(guān)系
        2.1 受欺凌與抑郁的關(guān)系
        2.2 感知同伴支持與抑郁的關(guān)系
        2.3 逆境信念與抑郁的關(guān)系
    3 感知同伴支持、逆境信念在受欺凌與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用分析
        3.1 感知同伴支持在受欺凌與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
        3.2 逆境信念在受欺凌與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
        3.3 感知同伴支持和逆境信念在受欺凌與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用
    4 研究局限及未來展望
    5 研究啟示與教育建議
第五部分 研究結(jié)論
參考文獻
附錄 研究工具(部分)
致謝



本文編號：3972196