發(fā)布時間：2025-01-14 03:01

　　修道院學校是中世紀西歐主要的教育機構之一,也是眾多教育機構中的優(yōu)勝者。與堂座學校相比,其壽命上勝出;與主教學校相比,其數(shù)量上勝出;與大學相比,其年齡上勝出。這樣一個集內涵深度于一體的教育機構拖著長長的尾巴在西歐社會上遨游,從地球的東方到地球的西方,從蘇格蘭到英格蘭,從羅馬人到日耳曼人,不分時間、空間、人種,填補了中世紀學校教育的空缺。修道院學校的教育實踐是人類教育實踐寶庫的一部分,其中有許多方面是值得我們汲取和學習的。筆者抱著以史為鑒的目的,通過對修道院學校社會作用研究,為明確當今學校應該扮演怎樣的社會角色提供一些啟發(fā)。本文的研究特點主要集中在以演繹的方法展現(xiàn)出修道院學校的起源、發(fā)展的過程,結合當時的歷史概況歸納出修道院學校的社會作用。本文以5～12世紀的西歐社會發(fā)展為歷史背景,分為四個部分對修道院學校展開論述。第一部分是本文的緒論,從修道院學校的選題緣由入手,揭示其研究的意義,探究創(chuàng)新點和不足,并且界定了相關概念。第二部分探究修道院學校的起源問題。修道院學校是修道院制度和學校制度結合物。因此,對修道院學校起源的研究離不開對修道院制度的考察。第二部分的內容包括修道院制,從修道院制度到修道...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題的緣由
        （一） 筆者的好奇心
        （二） 縱深國內修道院學校研究
    二、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 現(xiàn)實意義
    三、國內外研究現(xiàn)狀
        （一） 國內研究現(xiàn)狀
        （二） 國外研究現(xiàn)狀
    四、相關概念界定
        （一） 修道院
        （二） 修道院學校
        （三） 西歐
        （四） 東方
    五、研究方法
        （一） 研究方法
    六、創(chuàng)新和不足
        （一） 創(chuàng)新點
        （二） 不足之處
第二章 修道院學校的起源
    一、修道院學校的起源——修道院制
        （一） 修道院制
        （二） 修道院制度的西漸
    二、從修道院制度到修道院學校
        （一） 古典學校的消失
        （二） 建立修道院學校的設想
    三、修道院學校的類型
        （一） 以苦修為主導的東方修道院學校
        （二） 文化教育占重要地位的西歐修道院學校
    四、修道院制度對修道院學校的影響探究
        （一） 修道院制度決定修道院學校的教育目的
        （二） 修道院制度決定修道院學校的教育管理
        （三） 修道院制度決定教師的穩(wěn)定性
第三章 西歐修道院學校的發(fā)展過程
    一、西歐修道院學校的肇端（5～7 世紀）
        （一） 5～7 世紀的歷史背景分析
        （二） 西歐最早的修道院學校
        （三） 修道院學校的傳播
        （四） 修道院學校肇端時期特點
    二、西歐修道院學校的發(fā)展（8～10 世紀）
        （一） 8～10 世紀的歷史背景分析
        （二） 圣馬丁修道院學校
        （三） 修道院學校發(fā)展時期的特點
    三、西歐修道院學校的轉向（11～12 世紀）
        （一） 11～12 世紀的歷史背景分析
        （二） 修道院學校的轉向
        （三） 貝克修道院學校
        （四） 修道院學校轉向時期的特點
第四章 修道院學校的歷史作用
    一、促進了西歐社會的階層流動
        （一） 西歐的社會階層分析
        （二） 對修道院學校學生來源考察
        （三） 修道院學校對階層流動的作用
    二、保存與傳播古典文化知識
        （一） 教育和文化的關系
        （二） 修道院學校教育與古典文化
    三、對社會風氣的改變
        （一） 初期西歐的社會
        （二） 對社會風氣的改變
    四、促進了教育的多元化發(fā)展
        （一） 修道院學校是初等教育的重要組成部分
        （二） 修道院學校為大學發(fā)展奠定基礎
        （三） 為其他學校提供教師
結語
參考文獻
攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文
致謝



本文編號：4026308