"翻轉課堂"用于籃球理論課教學是新興的現(xiàn)代化教學方式,教學設計是影響教學效果的關鍵要素,是課堂實施的基石.筆者從教學要素中的教學設計入手,采用文獻資料法、訪談法、實地調(diào)查法,對本地區(qū)已實施高校籃球理論課"翻轉課堂"的教師和學生進行半開放性深度訪談.對課堂教學設計進行分析,得出教學設計中的關鍵子要素及其重要性排序,并提出相應建議.

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究對象與研究方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻資料法
        1.2.2 訪談法
2 結果與分析
    2.1 高校體育專業(yè)籃球理論課“翻轉課堂”教學設計要素
    2.2 高校體育專業(yè)籃球理論課“翻轉課堂”教學設計子要素分析
        2.2.1 教學評價
        2.2.2 教學方案
        2.2.3 教學目標
        2.2.4 教學活動組織
        2.2.5 教學方法
        2.2.6 教學內(nèi)容
3 結論與建議



本文編號：4022692