翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)理念和教學(xué)模式上充分發(fā)揮了法學(xué)教育的實踐性和理論性。在教學(xué)中將課堂中心由"教"向"學(xué)"偏移。本文通過分析翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式,研究法學(xué)教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式結(jié)合的意義,同時探索法學(xué)教改結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用策略,在提升法學(xué)教學(xué)水平的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與法學(xué)教改結(jié)合的必要性
二、翻轉(zhuǎn)課堂在法學(xué)教改中的應(yīng)用途徑
    (一)翻轉(zhuǎn)課堂在課前準備部分的運用
        1．通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布教學(xué)內(nèi)容
        2．將翻轉(zhuǎn)課堂與法學(xué)學(xué)習(xí)方法緊密結(jié)合
    (二)結(jié)合法學(xué)課程的實際內(nèi)容進行教學(xué)
    (三)教材內(nèi)容需要與翻轉(zhuǎn)課堂相契合
    (四)翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)成績評價方面的運用
三、結(jié)論



本文編號：4021551