智慧課堂是教育信息化落實到課程層面的產物,其主旨在于利用新一代的信息技術手段,搭建智能化教育環(huán)境,變革傳統(tǒng)教學模式,實現精準化教學,最終達到促進學生智慧發(fā)展的目標。文章以大學公共基礎課《計算機文化基礎》課為例,積極探索智慧課堂在計算機操作類課程中的應用,為智慧課堂的推廣使用,提供理論指導及實踐經驗。實踐結果顯示,智慧課堂中靈活的教學方法,能夠有效地提升學生的學習積極性,培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。

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【部分圖文】：

圖1：智慧課堂教學模式

允迪摯繚?時間、地點限制的全時空全地域的交流互動。2.2.4以過程為導向，全方位地評價教與學對學生能力的評價，不應該僅局限于學生最終提交的作品。學生在學習過程中體現的思維能力、信息搜索能力、與同伴之間的合作等都是學生能力的重要組成部分。借助于學習平臺上記錄的全過程，可以對學生做出....

鍛煉了其項圖2：學生成績分布圖（總人數41人）及自身的學習狀態(tài)，制定學習計劃

觶?芙峋?榻萄В??徊接嘔??學方案。4.2課堂教學效果分析本次課程結束后，筆者整理了2018年下半年安徽省計算機等級考試中有關“Excel函數”知識的考題，檢查學生的掌握情況。測試結果顯示，班級所有學生成績達標，具體數據如圖2所示。課堂教學過程參考智慧課堂的教學模式，教學活動形....

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