發(fā)布時(shí)間：2024-06-05 23:38

　　為探索積極心理學(xué)視閾下團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高校學(xué)生干部心理素質(zhì)提升的作用,公開招募高校學(xué)生干部35名,采用2(實(shí)驗(yàn)組vs對(duì)照組)*2(前測(cè)vs后測(cè))的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)組接受為期8周的團(tuán)體心理輔導(dǎo)(2 h/每周一次)。對(duì)照組不做處理,運(yùn)用《簡(jiǎn)明大學(xué)生心理素質(zhì)量表(健康版)》評(píng)估干預(yù)效果。研究發(fā)現(xiàn),干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組的開放性、自控性、樂觀性、社會(huì)適應(yīng)、人際適應(yīng)和情緒適應(yīng)6個(gè)因子的得分顯著提高。結(jié)果證明,積極心理學(xué)視閾下的團(tuán)體心理輔導(dǎo)能夠有效提升高校學(xué)生干部的心理素質(zhì)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 研究工具
        1.2.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
        1.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    1.3 數(shù)據(jù)處理
2 結(jié)果
    2.1 干預(yù)前后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的心理素質(zhì)比較
    2.2 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組在團(tuán)輔干預(yù)前后的心理素質(zhì)比較
3 討論
    3.1 積極心理學(xué)取向的團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高校學(xué)生干部心理素質(zhì)的干預(yù)效果
    3.2 對(duì)學(xué)生干部心理健康教育的啟示
4 結(jié)論



本文編號(hào)：3989974