韓國(guó)科學(xué)技術(shù)學(xué)院于2012年引進(jìn)了翻轉(zhuǎn)課堂,被稱為"教育3.0",是韓國(guó)最具代表性的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用案例。翻轉(zhuǎn)課堂的主要特征是具有師生互動(dòng)和合作的教學(xué)環(huán)境和線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。我國(guó)的高校教學(xué)要加強(qiáng)"互動(dòng)"式課堂討論,提高學(xué)生的創(chuàng)造、溝通、協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力;要構(gòu)建智能化教育環(huán)境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地都可以進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的愿望;要實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。

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【文章目錄】：
一、實(shí)施背景
二、實(shí)施特征
    1. 互動(dòng)和合作的教學(xué)環(huán)境
    2. 線上線下結(jié)合的教學(xué)模式
三、結(jié)論與啟示



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