發(fā)布時(shí)間：2020-10-15 11:38

　　 大學(xué)新生是心理健康教育工作的重點(diǎn)人群,新生的心理健康教育工作可以為其今后的大學(xué)生活起到“基礎(chǔ)免疫”的作用。為新入校的學(xué)生進(jìn)行心理健康水平的測(cè)試是心理健康教育工作的重要組成部分。 本研究選擇了某工科院校從2005至2008年四年的新生心理健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行研究,研究四年間大學(xué)生新生的心理健康水平的差異；選取2006級(jí)的一部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究,了解他們畢業(yè)時(shí)與進(jìn)校時(shí)的心理健康水平差異；選取部分特殊學(xué)生群體了解其心理健康的測(cè)查指標(biāo)及其變化規(guī)律。論文主要包括三部分內(nèi)容： 第一部分：05-08級(jí)大學(xué)生心理健康情況分析。在這一部分,分析了四屆大學(xué)新生的心理健康水平狀況,并對(duì)其人口學(xué)變量的差異進(jìn)行研究。 第二部分：特殊學(xué)生群體心理健康情況分析。在這一部分,選擇了因?qū)W業(yè)問(wèn)題而退學(xué)的學(xué)生、保研學(xué)生、獲獎(jiǎng)學(xué)生。在論文中分別就其心理健康水平的差異進(jìn)行了解,以確定相關(guān)的指標(biāo)。 第三部分：大學(xué)生心理健康的追蹤研究。選擇部分2006級(jí)學(xué)生,針對(duì)他們?cè)诖笠慌c在大四的心理健康水平進(jìn)行縱項(xiàng)比較,了解作為新生與畢業(yè)生身份心理健康水平的變化。 結(jié)論： 學(xué)生總體情況良好,學(xué)生工作的重點(diǎn)應(yīng)該更多的關(guān)注特殊群體： (1)心理健康的量表中抑郁癥D、偏執(zhí)狂PA、社會(huì)內(nèi)向SI等三個(gè)指標(biāo)有比較好的預(yù)測(cè)功能。 (2)男女生的心理健康水平差異不顯著。 (3)文理(工)科學(xué)生之間也在某些MMPI指標(biāo)上有顯著的差異。 (4)大四學(xué)生的心理健康狀況明顯好于大一新生。 (5)特殊群體學(xué)生和普通學(xué)生心理健康水平相比有差異。
【學(xué)位單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類(lèi)】：B844.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 大學(xué)生心理健康研究的意義及其現(xiàn)狀
    1.2 大學(xué)生心理健康研究的有關(guān)理論
        1.2.1 精神分析理論對(duì)心理健康問(wèn)題的研究
        1.2.2 行為主義理論對(duì)心理健康問(wèn)題的研究
        1.2.3 人本主義理論對(duì)心理健康問(wèn)題的研究
        1.2.4 認(rèn)知心理理論對(duì)心理健康問(wèn)題的研究
    1.3 當(dāng)代大學(xué)生心理健康的概念、標(biāo)準(zhǔn)及其影響因素
        1.3.1 大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)
        1.3.2 影響心理健康的因素
    1.4 主要研究方法和工具
        1.4.1 MMPI臨床量表介紹
        1.4.2 MMPI量表的發(fā)展及應(yīng)用
    1.5 研究目的與研究工具
        1.5.1 研究目的
        1.5.2 研究依據(jù)
        1.5.3 研究工具
        1.5.4 研究方法
    1.6 本論文的選題和研究?jī)?nèi)容
第二章 05至08級(jí)大學(xué)新生心理健康水平研究
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
    2.3 研究結(jié)果
        2.3.1 05-08級(jí)新生心理健康基本情況分析
        2.3.2 05-08級(jí)新生心理健康基本情況比較分析
        2.3.3 05-08級(jí)不同性別新生的心理健康基本分析
        2.3.4 05級(jí)—08級(jí)文理(工)科新生心理健康基本情況分析
第三章 特殊學(xué)生群體心理健康情況分析
    3.1 研究目的與意義
    3.2 研究工具
    3.3 退學(xué)學(xué)生與正常畢業(yè)學(xué)生比較
        3.3.1 研究對(duì)象
        3.3.2 結(jié)果分析
    3.4 保研學(xué)生與正常畢業(yè)學(xué)生比較
        3.4.1 研究對(duì)象
        3.4.2 結(jié)果分析
    3.5 優(yōu)秀學(xué)生和正常畢業(yè)學(xué)生比較
        3.5.1 研究對(duì)象
        3.5.2 結(jié)果分析
第四章 大學(xué)生心理健康狀況的追蹤研究
    4.1 研究的目的與意義
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 分析結(jié)果
第五章 結(jié)論和展望
    5.1 本文總結(jié)
    5.2 工作展望
致謝
參考文獻(xiàn)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 林蕓;大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)與心理健康相關(guān)研究[D];長(zhǎng)江大學(xué);2012年

2 萬(wàn)成利;基于MMPI的大學(xué)生人格特征、元認(rèn)知、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究[D];電子科技大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2842121