“叫!被颉爸С帧保何覈诩疑蠈W(xué)的合理性問題研究
【學(xué)位單位】:哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:G521
【部分圖文】:
(圖 1 美國在家上學(xué)學(xué)生數(shù)量變化)2003 年,全美在家上學(xué)的孩子已經(jīng)超過一百萬了。兒童部門鼓勵和支持父母扮演孩子第一任老師的角色。與孩子共同學(xué)習(xí)助孩子探索他們的興趣,并為孩子建立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。支持在家上學(xué)的人士認(rèn)為學(xué)習(xí)并不只是在確定的時間和地點發(fā)生,他們認(rèn)要盡可能挖掘人們的潛力需要很多指導(dǎo)和多種方式。
(圖 2 在家上學(xué)人數(shù)在各省市的分布)(一)我國在家上學(xué)的模式在家上學(xué)的存在形式也是多種多樣。我國在家上學(xué)的模式主要有以下幾1. 在家接受教育在家接受教育指的是父母中的一方,自己在家教育子女。選擇自己在家教育子女的家長,部分是出于對學(xué)校教育的不信任,部分己孩子的原因(如孩子在某些領(lǐng)域超常、孩子有障礙、孩子不適應(yīng)大班
哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文宗教信仰的家庭。這一點與美國的在家上學(xué)情況有所不同,《美國在家上學(xué):2003年統(tǒng)計分析報告》中表明,72%的家長出于宗教原因而選擇在家上學(xué)。一方面可能是由于我國信教的群眾在比例上就少于美國的信教人員的比例;另一方面,我國選擇在家上學(xué)的家庭中,出于對學(xué)校教育的不滿而選擇在家上學(xué)的比較多。因此宗教信仰并不是我國在家上學(xué)存在的主要原因。(三)我國在家上學(xué)家庭的特征1. 家庭經(jīng)濟(jì)水平
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號:2840827
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