增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童教育產(chǎn)品中的應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】:南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G434;TP391.9
【圖文】:
英文譯為 Augmented Reality,即通常所說的 AR。這個(gè)概念在 1990 年由 Tom音公司職員 Tom·Caudell 和公司研究員共同設(shè)計(jì)一套工作操作系統(tǒng),他們通過頭盔路板的布線組裝步驟說明,將步驟說明虛擬化呈現(xiàn)出來,減少工作操作失誤。這種將虛上的技術(shù),Tom·Caudell 稱之為“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)”。圖 1-1:Tom·Caudell 用頭盔顯示屏在布線:http://www.augment.com/blog/infographic-lengthy-history-augmented-re的定義有兩種來源。一種是從環(huán)境信息源角度,在 1994 年,F(xiàn)umio·Kishino 和 Pau境-虛擬環(huán)境的連續(xù)系統(tǒng)模型(Milgram’s Reality-Virtuality Continuum)”[是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí),趨于虛擬環(huán)境的就是增強(qiáng)濾鏡。
圖 1-1:Tom·Caudell 用頭盔顯示屏在布線w.augment.com/blog/infographic-lengthy-history-a來源。一種是從環(huán)境信息源角度,在 1994 年,F(xiàn)umio·Ki的連續(xù)系統(tǒng)模型(Milgram’s Reality-Virtuality Co趨于虛擬環(huán)境的就是增強(qiáng)濾鏡。圖 1-2:現(xiàn)實(shí)環(huán)境——虛擬環(huán)境的連續(xù)系統(tǒng)模型://zh.m.wikipedia.org/zh/%E6%93%B4%E5%A2%9E%E5%AF度,在 1997 年,北卡大學(xué)教授 Ronald·Azuma 指出增互動(dòng)和三維環(huán)境定位這三方面內(nèi)容[3]]。發(fā)展紀(jì) 60 年代發(fā)展至今,由最初笨重的頭戴式顯示器,到現(xiàn)
圖 1-3:世界上第一個(gè)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)設(shè)備w.augment.com/blog/infographic-lengthy-history-all 首次提出“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)”這一名詞術(shù)語(yǔ)。uis·Rosenberg 開發(fā)出 Virtual Fixtures 虛擬遠(yuǎn)程幫助隨后他轉(zhuǎn)向研究增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù),并研究如何讓用戶的真實(shí)討論的熱點(diǎn)。e 實(shí)現(xiàn)了世界上首場(chǎng)名為 Dancing In Cyberspace 舞臺(tái)表。演員與舞臺(tái)上的虛擬場(chǎng)景進(jìn)行“交流”,在虛擬和現(xiàn)圖 1-4:Dancing In Cyberspace 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)表演w.augment.com/blog/infographic-lengthy-history-a第一次出現(xiàn)在電視直播中。Sportvision 公司設(shè)計(jì)了 1
【參考文獻(xiàn)】
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1 李鐵萌;蘇力博;呂菲;侯文軍;;基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的學(xué)前兒童識(shí)字教育系統(tǒng)及實(shí)驗(yàn)研究[J];軟件;2015年04期
2 陳向東;曹楊璐;;移動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育游戲的開發(fā)——以“快樂尋寶”為例[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2015年04期
3 趙夢(mèng)祺;梁雅靜;申琳琳;;淺談兒童教育產(chǎn)品的研發(fā)[J];大眾文藝;2015年03期
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本文編號(hào):2787657
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