發(fā)布時(shí)間：2020-07-27 12:11

【摘要】：初中生處于生理和心理都在迅速變化的時(shí)期,對(duì)于身體自我的關(guān)注在該階段較為強(qiáng)烈,而其中不乏較多不合理的負(fù)面認(rèn)知,現(xiàn)實(shí)身體自我和理想身體自我存在差異,會(huì)導(dǎo)致初中生較低的自我評(píng)價(jià),產(chǎn)生自卑情緒,進(jìn)而導(dǎo)致其自我價(jià)值感的降低,嚴(yán)重的可能影響身心發(fā)展。如何讓初中生正確認(rèn)識(shí)自己的身體,是提高其心理健康水平和自我價(jià)值感水平的關(guān)鍵。近幾年,關(guān)于身體自我的研究也在不斷增加,但以往研究多為正面取向的研究,研究涉及了身體自我特點(diǎn)、測(cè)量工具的編制、認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制、影響因素研究等,但干預(yù)研究并不多。在前人研究的基礎(chǔ)上,本研究從特點(diǎn)、影響因素和干預(yù)模式三個(gè)方面對(duì)初中生負(fù)面身體自我狀況進(jìn)行了系統(tǒng)的探討。研究一和研究二以620名初中生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查探討了初中生負(fù)面身體特點(diǎn);研究二在研究一基礎(chǔ)上,探索初中生負(fù)面身體自我、自我價(jià)值感和自尊的關(guān)系,并嘗試建立預(yù)測(cè)模型。研究三在此基礎(chǔ)上,依據(jù)閱讀治療理論設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)方案,從認(rèn)知角度對(duì)初中生進(jìn)行干預(yù),以期能通過(guò)干預(yù)身體自我和自尊來(lái)提高初中生的自我價(jià)值感。本研究得到如下結(jié)論:1、初中生負(fù)面身體自我特點(diǎn):總體上對(duì)自己的身體還是比較滿意的,但其中對(duì)整體維度不滿意較高;負(fù)面身體自我隨年齡的發(fā)展呈現(xiàn)波動(dòng)趨勢(shì);在性別方面,女生對(duì)自己的身體不滿意度更高。少數(shù)民族初中生只在整體維度方面不滿意度高于漢族學(xué)生;是否獨(dú)生、年級(jí)、家庭所在地差異不明顯。2、自尊、負(fù)面身體自我和自我價(jià)值感兩兩相關(guān),自尊在負(fù)面身體自我和自我價(jià)值感之間起到部分中介作用。3、閱讀干預(yù)能有效改善初中生負(fù)面身體自我,通過(guò)提高自尊水平,進(jìn)而提高初中生自我價(jià)值感。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G444
【圖文】：

圖 3.1 初中生負(fù)面身體自我的年齡發(fā)展趨勢(shì)隨年齡的增長(zhǎng)，初中生負(fù)面身體自我的發(fā)展是波動(dòng)的，但差異不.589，P=0.740。具體表現(xiàn)為 12 歲到 15 歲之間呈略微下降趨勢(shì)，15 歲所上升，16 歲到 17 歲又有所下降，其中身體不滿意總分最高點(diǎn)出現(xiàn).4 初中生負(fù)面身體自我的性別差異

自尊總分 負(fù)面總分 -0.067 0.007 -0.37 -9.485 0.0003(常量) 95.885 7.109 13.487 0.000自我價(jià)值總分 自尊總分 3.358 0.227 0.527 14.778 0.0004(常量) 149.847 7.872 19.037 0.000負(fù)面總分 -0.463 0.039 -0.404 -11.719 0.000自我價(jià)值總分 自尊總分 2.406 0.22 0.378 10.957 0.000三次回歸分析的 ba、bb、bc、b′c系數(shù)即可填入路徑圖 4.1 中。負(fù)面身體自我對(duì)自我價(jià)值感（βc=-0.544，t=-15.433，p=0.000）、負(fù)面身體自我對(duì)自尊（βa=-0.370，t=-9.485，p=0.000）、自尊對(duì)自我價(jià)值（βb=0.527，t=14.778，p=0.000）均達(dá)到顯著水平，因此研究假設(shè) 1 至 3 均成立。負(fù)面身體自我對(duì)自我價(jià)值感的解釋力仍達(dá)到顯著水平（β′c=-0.404，t=-11.719，p=0.000），因此 Baron 與 Kenny 所定義的完全中介效果不成立。|βc|到|β′c|明顯降低，|-0.544|-|-0.404|=0.14，其數(shù)值恰好等于|βa|與|βb|的乘積|-0.370|×|0.378|=0.14，且模型達(dá)到顯著水平，因此本模型具有部分的中介效果。

圖 5.1 我的自畫(huà)像 圖 5.2 我的自畫(huà)像圖 5.1 自畫(huà)像學(xué)生對(duì)自畫(huà)像的說(shuō)明大致為認(rèn)為自己長(zhǎng)得不是很高，但覺(jué)個(gè)特別可愛(ài)的男孩，特別愛(ài)笑，所以畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)得表情。圖 5.2 自畫(huà)像學(xué)生學(xué)生說(shuō)自己長(zhǎng)得有些胖，特別是臉，但是覺(jué)得自己得好看，所以著重畫(huà)了一下眼睛，還覺(jué)得眼神是一個(gè)人最有魅力得地方睛長(zhǎng)的是什么樣子。通過(guò)例舉的兩個(gè)案例，可以發(fā)現(xiàn)在活動(dòng) 3 中，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始對(duì)自己積

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2771834