目的探討疼痛管理教育培訓對提升急診護士創(chuàng)傷性疼痛管理的臨床效果。方法選擇2016年1月-2018年11月江門市人民醫(yī)院40名急診護士作為研究對象,將其隨機分成觀察組與對照組各20名,對觀察組急診護士開展疼痛管理教育培訓,對照組急診護士則不開展培訓,觀察比較開展疼痛管理教育培訓前后兩組急診護士對疼痛管理知識的答題正確數(shù)目。另外培訓后40名急診護士每人分管2例基本資料相似的患者,共80例,觀察比較兩組急診護士分管患者的術后疼痛程度及不良心理發(fā)生情況。結果培訓前兩組護士對疼痛管理知識的各項答題正確數(shù)目比較差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),培訓后觀察組護士對疼痛管理知識的各項答題正確數(shù)目明顯高于對照組護士;觀察組護士分管患者在術后6、48、72 h的VAS評分均明顯低于對照組護士分管護士的VAS評分,差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.05);觀察組護士分管患者的焦慮、抑郁、煩躁及其他不良心理發(fā)生率均明顯低于對照組護士分管患者的不良心理發(fā)生率,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論對急診護士開展疼痛管理教育培訓,可提高急診護士對患者疼痛的認識、改變對患者疼痛的態(tài)度,從而能更準確地評估...

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 疼痛管理教育培訓
        1.2.2 評價方法
    1.3 判定標準
    1.4 統(tǒng)計學處理
2 結果
    2.1 觀察組與對照組護士對疼痛管理知識的掌握情況比較
    2.2 觀察組與對照組護士所負責患者的術后疼痛程度比較
    2.3 觀察組與對照組護士所負責患者的不良心理情況比較
3 討論



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