發(fā)布時間：2024-07-11 01:10

　　目的分析基于翻轉課堂模式的臨床護生操作技能教學改革效果。方法便利選取我院實習的臨床護生60人,隨機分為觀察組與對照組各30人。對照組使用傳統(tǒng)教學模式,觀察組采用翻轉課堂模式,比較兩組臨床護生的操作技能成績。結果觀察組臨床護生四項操作技能成績均高于對照組(P <0.01),觀察組學生滿意度高于對照組(χ²=23.713,P <0.01)。結論翻轉課堂模式可顯著提升臨床護生操作技能教學效果,值得在護理實踐教學中推廣。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象：
    1.2 方法：
        1.2.1 對照組：
        1.2.2 觀察組：
    1.3 效果評價：
    1.4 統(tǒng)計方法：
2 結果
    2.1 比較兩組護生操作技能成績，見表1。
    2.2 比較兩組護生對翻轉模式教學的滿意度：
3 討論



本文編號：4005014